原创学生作文：《回归教育本真，消减教育焦虑》

作为一名高三学生，我想就当下教育焦虑现象谈一谈我的想法。

就我个人经历而言，教育焦虑的笼罩，随着我逐渐成长，越来越沉重。

到了寒窗苦读的最后一年，我体会最为深刻。老师们担心没有把知识全部教给我们，又担心我们不好好学习，家长担心我们考不上好大学……

就连我们自己，也渐渐产生了怀疑与迷茫。焦虑之风横行教育事业的各个组成部分。

究其本源，焦虑之风的盛行是功利性教育的必然结果。这种以记忆为主要方式、考试为考核手段的教育方式不可避免地会带来对于教育的焦虑。

正所谓“心有所求而恐不得之”，功利主义的“因”直接导致了焦虑的“果”。但是我们不能因此否定现行教育制度，焦虑之风的盛行提示我们要正视教育来实现更好的教育。

此外，社会畸形重学风气助长了教育内卷的潮流。作为学生，有时我们会听到家长们谈论教育。不断听到的惊呼是一些公众号发出的有误导性的文章。

它们有的扭曲了教育与考试的意义，有的满是鸡汤与鸡血，家长们仔细阅读之后往往联系自己的孩子，进而产生深深的忧伤与浓浓的恨铁不成钢之意。

需要指出，重学风气本是教育成功的体现，在其被歪曲之后却可能导致可怕的后果，引人深思。

如何做出有效的改变，以消减教育焦虑呢？我认为最主要的是回归教育的本真。

德国著名的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

我认为，这可能向我们揭示了教育的本真，即是知识、文化、思想的传递。而科幻作家刘慈欣也在《乡村教师》一文中提出，代际知识传递最为重要的还在于技术与对世界的看法。

而这些更加深层的精神食粮在功利主义者眼中可能一文不值，这难道不是功利主义教育的悲哀吗？我以为，若能回归教育本真，师者，教与待世之理，传与识物之技；父母者，授以接物之巧，辅以爱世之心。

则教育何来焦虑？垂拱之间，师生和乐，亲亲融洽，而教育之业大治，岂不美哉？揆诸当下，还是有一部分的家长，拘泥于世俗观念，有一部分的学生，困于分数泥潭，有一部分的学校，迫于升学率指标，惑矣！

回归教育本真，愿斯志之永固兮，乐终古而未央。