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如果问十个孩子：你喜欢和哪个小朋友在一起啊？可能会得到以下的回答： 欣欣说：我喜欢家乐仔，因为他会把糖分一半给我； 小马说：我喜欢轩轩，因为他帮我一起打隔壁班的那个坏肥仔…… 然后，有四个孩子会回答：我喜欢珠女，和她在一起很开心(她会帮我)、(她很会玩)、(她好聪明啊)…… 而这个珠女，并不是班上长得最漂亮、最可爱，或者是最受老师喜欢的最聪明的小朋友，但她偏偏就成为孩子中间最受欢迎的人。为什么？ 在成人的眼光看来，特别聪明的孩子，认了很多字，还会说英语，肯定受欢迎！或者是长得漂亮可爱的小朋友，听话的小朋友，肯定人见人爱。但是从孩子那里反馈回来的信息，却告诉我们未必如此。 心理学家迪金森(Dickinson)教授认为，儿童的人际关系直接关系到儿童的幸福感，并且孩子的身心发育和人际关系的总和是相等的。人际关系也就是我们俗话说的受欢迎程度如何，包括受不受小伙伴的欢迎，受不受大人们的喜爱。迪金森教授表示，要评价孩子在学校的表现，不是看孩子积累了多少知识，更重要的是看其情感与社会性的发展。 那么，孩子如果想要受欢迎该具备哪些特点呢？非智力因素在起很大的决定作用。但目前，大多家庭往往重视对孩子智力的投资和开发，对于孩子非智力因素的培养却没有足够的认识。 孩子的同伴交往类型和偏向是客观存在的，家长应该注意观察孩子平时的表现，孩子的一些行为不得忽视，有时甚至会演变成一些社交问题。 受欢迎孩子的行为特征 行为举止得体出色，喜欢与人合作，帮助他人，同情心强烈。 他们懂得如何奖励其他伙伴，即知道注意他人，赞美他人，善于与人合作和分享，对人提出有益的建议，听从成人劝导，维护团体的荣誉，努力提高团体的凝聚力等。 被拒绝的孩子的行为特征 那些被拒绝的孩子的行为多表现为：行为随意，吹牛，喜怒无常，欺软怕硬，有攻击性，蛮横无理等。童年时期的同伴关系很可能会成为将来成人世界人际关系的阴影。 因此，家长应积极帮助孩子成为一个受欢迎的孩子。除了要让孩子学会基本的交往规则，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子，同时家长还需要培养孩子的自信心，如何管理情绪，怎样与他人沟通，创意性思维和小领导技巧等人际交往中的潜在能力。 重要因素 五个缺乏影响孩子的受欢迎程度 孩子的有些行为可能家长在日常生活中会忽视，但却往往是关系到孩子在人际交往中是否受欢迎的重要因素： 孩子没有自信心 自信心不是很强的孩子会特别怀疑别人是否能够认可他们，并因此显示出与别人交流的困难。他们不能以恰当肯定的态度与其他同伴交流，不能很好地表达出自己的想法。这些孩子在与人打交道的时候往往拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩。平时只喜欢与熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。 孩子不会管理情绪 如果孩子在家经常发脾气闹情绪，那爸爸妈妈就应该注意了，很有可能孩子在与小伙伴玩乐的时候也会比较任性，不合心意的时候就发脾气，喜怒无常甚至出现敌意，有攻击性，小同伴会拒绝与其交往。另外，不仅监控和管理自己的愤怒表达很重要，在其他人身上准确检测类似情绪状态的能力也很重要。一些孩子在与人交往的过程中常表现为不善于体察家长的喜怒及心情，不懂得察颜观色，不能识别他人的情绪变化，不善于与他人合作等。进而严重影响到孩子的受欢迎程度。 不会与他人沟通 如果孩子在一些特定场合下对周围人们的言行举止关注不够或不到位，总是把注意力集中在一些与谈话者无关的琐事上，或者词汇量匮乏，语言的逻辑性不强。孩子在与小伙伴交流的过程中，所要表达的信息不容易被别人充分理解，或者在想加入别人谈话的时候经常顾左右而言他，久而久之，会慢慢地不受小伙伴们的欢迎。 缺乏创意 孩子的大多数社交技能都是从与小朋友的游戏过程中培养起来的。缺乏创意的孩子在游戏的过程中往往没有主见，比较容易人云亦云，不能引起其他孩子的注意。在表达自己想法或是建议的时候，比较循规蹈矩，没有创新性。相反，创意能力很好的孩子在游戏的时候，经常会“发明”一些新奇的玩法，会成为很受同伴欢迎的“孩子王”。 没有主见 孩子在家的时候什么事情都是父母决定或者代劳，往往会养成孩子依赖被动的性格特点。在与小伙伴交往的时候，孩子也会表现得比较被动。对于其他孩子的提议仅仅是跟随，配合，而没有自己的主观想法。这样的孩子在人际交往中往往会被其他人忽视，成为了可有可无的角色。孩子的社交主动性也会受到影响。 培养方法 过家家游戏 过家家是孩子们非常喜欢的游戏之一。通过角色扮演，让孩子体会到如何解决问题，同时要让孩子在玩乐的过程中明白与人交往的一些基本规则。并且父母要有意识地设置一些小情景，比如孩子玩具被抢走了，新加入了一个小同伴，一个孩子被其他人排挤等，让孩子自己决定应该怎么做。过程中父母要给予孩子一些引导和小建议。让孩子在玩乐的过程中学到一些与人交往的规则。 察言观色 家长可以事先准备好一些画有各种表情的小图片。并且问孩子问题：图片上的人正在想什么？图片上的人为什么会出现这种表情？你喜欢和哪个人做好朋友，为什么？你猜猜他会和你说什么，你会怎么做？然后要让孩子选出他们最想接近的人并扮演出其行为举止的方式。还可以让孩子表演一些表情，让父母猜。培养孩子了解、察觉情绪的能力。 自信心培养 父母应该积极进行亲子间的沟通和交往。亲子间积极的交往，会使孩子充满自信，在与人交往时，孩子就会大胆地表达自己的感受和想法。如激发孩子的自豪感；当和孩子交谈时，要看着孩子的眼睛，认真倾听孩子的话，以便教导孩子以尊重、坦诚的态度对待别人。 同时，家长带孩子在外出的时候，多让孩子有锻炼的机会，遇到一些事情尽量让孩子自己处理。例如自己决定吃什么东西，自己买麦当劳，当自己有什么需求的时候主动向其他大人要。通过学习独立行为，孩子逐渐变得非常有主见，知道自己想要什么，并且为自己寻找一个合理的理由。 领导才能的培养 培养儿童的领导技能看上去似乎是一个很难实现的目标，尤其当孩子们生活在一个只要“按照别人说的去做”就会受到奖赏的环境中。其实孩子的这种能力可以被培养出来。父母在家的时候可以和孩子一起玩“火车司机”的游戏。在家里用软垫摆一条“铁路”，然后让孩子做火车头，爸爸妈妈做车厢，在孩子的带领下，“运送”一些玩具。其中在道路上还可以增加一些障碍物。在平时的生活中，也可以给孩子机会，让孩子为爸爸妈妈做主。比如让孩子决定晚餐吃什么，决定去游乐园先玩什么。甚至年龄大一点的孩子可以为父母安排一次周末。让孩子学会做主并且为自己的行为负责。孩子在过程中体验做小领导的感觉，同时明白作为一个小领导者，怎样很好地与队员进行沟通，完成一个共同目标的时候，怎样根据队员的能力安排不同的工作。进行类似的锻炼，孩子将更有责任心，在与人交流的过程中更加合作，同时也可增加孩子的自信心。 小测试 你的孩子受欢迎吗？ 以下测试可以帮助爸爸妈妈发现自己的孩子是不是受欢迎。 1.孩子在受到欺负时态度如何？ A哭着找大人告状 B躲开 C还击 2.在面对陌生小朋友时的态度是： A主动接近 B在别人主动时才会说话 C拒绝，不理不睬 3.孩子的卫生情况怎么样： A非常好 B有时好，有时不行 C不大好 4.孩子看到其他的孩子跌倒的时候 A主动走上去帮忙 B无所谓，当什么事情都没有发生 C笑话跌倒的孩子 5.孩子同别的小朋友在一起时面部表情： A经常微笑 B面无表情 C经常发怒 6.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是： A同朋友一起分享玩具 B把玩具让给别人，去玩别的 C拒绝别人，自己独自把玩 7.你的孩子在和其他孩子一起排队的时候经常坐第一位吗？ A不一定 B不是 C是 8.总的来讲，你的孩子： A行为积极，性格外向 B情绪时好时坏，看场合 C脾气急，易冲动 评分标准： 凡是选A，得1分；选B，得2分；选C，得3分。 (1)8分至12分：受欢迎型。孩子在交往中主动性强，他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。但是，父母也要明白，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小养成骄傲自满的情绪。 (2)13分至18分：选择性受欢迎型。孩子在各个方面表现中等，情况一般，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有趣的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。也可参加一些有针对性的培训或夏令营。 (3)19分至24分：不受欢迎型。他们大多行为比较消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往。父母对孩子的这些行为需要及时矫正，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。对于这类孩子，专家建议应该参加一些相关的科学系统性的培训，在专业导师的引导和同龄孩子的配合协作下，给孩子一个良好的社交平台，增强孩子的社交能力。 |
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