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【异史氏曰】在指导松山湖实验中学初二（9）班的那帮学生学习描写景物的导入部分，我向同学们问了一个问题，我作为一个外乡人，如果来到松山湖，你们最想推荐我去游览的地方是哪里？有一个学生说华为的欧洲小镇。果然，在松山湖华为的欧洲风情小镇名气不小，我的朋友圈里就有朋友建议我去转转。于是我顺口跟他们说了我女儿初二的时候，曾香港澳门“游学”写过一篇文章介绍那一次经历，具体的内容我不记得了，但清清楚楚记得她写澳门的那段文字的标题是“澳门是个中西合璧的地方”。请同学们比较一下（假如作为作文标题）《华为欧洲小镇》与《澳门是个中西合璧的地方》这两个标题，你们觉得哪个好？同学们说都好，因为都概括了两处的主要特征。我进一步追问有没有区别呢？为什么是《华为欧洲小镇》呢？同学们回答：因为哪里有许多欧洲风格的建筑，绿化也很好。也有说《澳门是个中西合璧的地方》比《华为欧洲小镇》的标题要好，我于是追问，为什么呢，总不能因为这是凌老师的女儿写的就比《华为欧洲小镇》要好啊……考虑到只是个导入环节这讨论就没有继续下去。 其实“澳门是个中西合璧的地方”有建筑特征，还有社会文化、历史背景等等，之所以没有展开，是因为“华为欧洲小镇”不是我们这次的写作任务，但有学生提到了，就要回应，更要将注意力拉回到本次的教学任务上来。为什么要有追问？目的是为了引发思考。所谓相机而教，就是要不失时机引发学生深入地思考。 |
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