Raz自然拼读迷你课程:
上一课我们学习了辅音/n/,这次就是一个高频的短元音/a/, 也就是字母A的Letter Sound。一般这个就是我们学习的第一个英文字母,我们一般都是先学它的Letter Name发音,也就是长元音。 不少人读Apple时,会把A发成本身的Letter Name音,但正确的应该发Letter Sound音。我们提过英文中有44个音素,也就是44种最基础的发音,这些发音就是我们在自然拼读阶段要掌握的。 发音规则Cat中一般大家不容易发错,这里a的发音就叫做短元音/a/. 我们以前是这样学习发音的:
请让孩子通过一个自己熟悉的最简单单词,结合图片来记忆这个发音,可以是Apple, Alligator,Ant, Ax或者刚才说得Cat都可以。 阅读内容亲子互动家长可以和孩子继续音素感知的训练游戏。 1,识别出/a/开头的发音act, lid, am, sob, apple, add, win, as, web, cup, at 家长发音,让孩子听到有/a/开头发音的单词举手;练习直到孩子正确为止。 2,识别出/a/在中间时的发音sack, zinc, chat, map, note, fun, tan, pat, bake, fast, weed. 家长发音,让孩子听到有/a/结束发音时的单词举手;练习直到孩子正确为止。注意这里只需要短元音哦,字母A的其它发音不算的。 3,分组识别还是有张闪卡,家长可以打印或者手绘到纸上 图片中分别是ax, apple, ant, cap, fan, hand, lamb, map ⚠️亲子活动复制了美国小学的课堂教学活动,建议要和孩子一起完成。 4,高频词和BlendingBlending通过拼读将一组发音组成实际的单词发音,是学习自然拼读最关键的技能。单独发音是没有意义的,只有组合起来才是拼读。而从高频发音开始学习就是可以立即组合不同发音,解锁很多单词。 虽然这两课我们只学习了/n/,/a/的发音,它们组合起来就是高频词 an,当然高频词是需要孩子看见就能立即发音的单词。学会拼读一个辅音和一个元音是拼读的起点,稍后我们学习了另外一个高频辅音/p/后,一下次就能通过CVC组合(辅音+元音+辅音,很多单词都是这个模式)解锁更多单词,这些单词进而能形成有意义的句子,这些句子又可以组成一个小故事。 这就是自然拼读的魅力所在,在初期孩子就可以运用学到的规则开始【自主阅读】,从单词,句子直到小故事,然后挑战更难的Leveled Book。在这个阶段,我们会让学习曲线尽量平滑,避免太多的挫折感让孩子对英语学习产生反感。兴趣培养和习惯养成是这阶段的重中之重。 书写作业需要和孩子完成的书写作业,可以打印出来,也可以直接抄写到纸上。把这些作业整理到一个架子里,一学期下来就是孩子的成长记录。 第一页作业,孩子可以自己发音或者家长发音,孩子跟读(注意把关键音适当拖长),然后让孩子在对应的图片上涂色。 图中分别是(fan,lion,vine,hat,bat,bike,lemon,cat,pig) 答案应该是Fan(风扇),Hat(帽子),Bat(球棒),Cat(猫) ⏰这里孩子经常听错的就是Vine(藤筐),这个发音类似Bike,Back的区别,后续孩子接触了/i/后可以有更好辨识呢。 ⚠️ 可以把/a/的发音适当放长来强调发音/a/ 第二页作业孩子不会读也不要紧,家长示范发音,只要孩子能辨别出音素做出分类即可,把对应的图片分类贴在表格里就好。注意提醒孩子要感知音的位置。 图中分别是: axe,pin,rain,hat,nurse,nickel(不是coin),apple,rat 答案:
以上就是今天的教学活动和作业内容 最近更新: * 增加作业内容,可长按保存后打印。如下: 作业示例: |
|