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来自: 顺其自然h > 《美育》
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【课题研究】中小学美术学科中表现性评价应用研究
【课题研究】中小学美术学科中表现性评价应用研究。北师大赵德成教授在《表现性测验及其在中小学课堂评价中的应用》一文中从实际应用的角度介绍了表现性测验,并讨论了在课堂评价中应用表现性测验需要...
积弱的中小学美术教育,直接导致青年一代审美能力不足!
积弱的中小学美术教育,直接导致青年一代审美能力不足!中小学对美育重视不足,使得一些院校考虑收缩关停美术教育专业。在接受记者采访...
音乐课该跨过“每周一歌”这道坎儿
普通学校音乐教育高质量发展的道路应该从音乐课的教学实际情况出发,从普通学校音乐课程教学基本规律、学生身心发展规律和音乐艺术自身...
没有艺术的教育是不完整的教育
2015年教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》,确定全国102个中小学艺术素质测评试验区,要求试点实施中小学生艺术素质测评,并将其...
“文心”如何“涵濡”
周粟:我们注意到,您和编写团队在《大学美育(第2版)》中,将大学美育的做法,具体划分为自然美育、社会美育、科技美育、艺术美育等多种手段,其中特别看重艺术美育的分量,即强调通过丰富多样的古今...
中小学美术教育质量监测的导向与方法
中小学美术教育质量监测的导向与方法。国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出:“要在国家基础教育质量监测中,每三年组织一次学校美育质量监测。鼓励各地运用现代化手段对美育...
九大特点:人美教材的独特优势
九大特点:人美教材的独特优势。2001年,响应从“双基”到“三维目标”的转型,人民美术出版社率先出版经全国中小学教材审定委员会审查...
失重的审美:写在''全国少儿美育教学研究论坛暨教学实践研究展''开幕前
失重的审美:写在''''全国少儿美育教学研究论坛暨教学实践研究展''''开幕前。清华大学美术学院教授、...
中小学美育的“艳阳天”
中小学美育的“艳阳天”虽然文化课程和各类社会实践中也有美育,但是对于人类美的遗产继承和发展,对于美的技能和创造能力的培养主要还是靠艺术课程进行,这就需要通过普及艺术教育实现,所以学校美育...
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