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“双减”对校外的治理成效是相当显著的。 尤其是不同于过去，此次减负对很多家长提出来的诸如“1对1”“住家家教”“拼课”等等问题，教育部也做出非常明确的治理、规范要求。 随着重新审批、营转非等工作的开展，尤其是那些依旧给孩子坚持报班的家长也都能够感受到“双减”对孩子所在教育机构的影响——说不定还有家长开始担心万一自己孩子的报班机构也坚持不住了，退不了钱怎么办……  实际上如果有认真看过“双减”全文的家长应该很清楚，“双减”对校外的治理只是其中一小部分，其要求最多、影响最大的还是学校教育。 毕竟我们都应该很清楚，双减的终极目标其实就是要让我们的孩子们回归校园、接受更为科学、合理的教育。 那么各个学校落实双减的效果如何呢？ 家长们对双减的落实又是如何评价的呢？ 有孩子正在上学的家长可能在前段时间都做过“双减”工作监测平台的《义务教育学生家长调查问卷》吧？  根据教育部的通告，这份调查问卷共计回收了5737.7万份（这个数量真的不少了）。 1、学生作业 问卷数据显示“98.2%的学校已出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业” 这里我想很重要的一个原因是一是“双减”推行后，学校、老师们在作业上确实是下了一番苦功夫，优化作业、优化作业总量成为了必须积极面对的问题。 我家孩子都已经初中了，这个学期不但我孩子的作业量明显减少了，就连其他初中学校的很多家长也都有这种感觉，最简单的一个变化就是孩子睡觉时间比以前要早了。 2、家长作业 问卷中关于“家长作业”的调查数据显示“99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。” 关于这点我个人觉得本身要实现的难度其实就不是很大，不过比较有趣的是在这个问题上我有留意到甚至可以说是一直都有留意到有很多家长会表示“老师即便是不要求，我们也会去检查孩子作业的”。  我是比较支持家长这样做的，即便是家长对孩子所学的内容不甚了解，或者干脆都不会，但家长的这种态度也会对孩子的家庭学习带来一些积极影响的。当然，具体效果还是要看家长在实践中是如何具体实施的，毕竟有很多时候我们也会看到“好心办坏事”的问题发生。 3、课后托管服务 “96.3%的学校提供了课后服务，7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率达到85%，534.5万名教师参与课后服务工作，占学校教师数的86.2%。” 说实话对学校提供托管服务的比例我是没什么意外的，毕竟在很多地方其实早在三年前就已经开始搞课后托管服务了，但是我没想到的是参加托管的比例会有这么高。 因为就我身边能够看得到、了解到的的情况来说，尤其是小学阶段，参加课后托管服务的比例一般不太会超过50%。  我不是质疑数据的真实性，我只是希望这个数据不要被纳入“考核指标”，因为一旦为了追求指标，就会出现另外一种更让人头痛的负担。 4、零起点教学 “已填报信息的13.4万所小学中，有98.03%的学校已做到了起始年级“零起点”教学。” 这个问题其实也没啥好说的，因为能不能彻底按照“零起点”教学，很多时候对老师们而言不过就是“一念之间”的事情，而这个事情的判断很多时候其实还是以孩子们为主的。  如果孩子们掌握的确实就是很好（尤其是在城市还是很普遍的），速度稍微加快一点也属正常。 5、关于学困生帮扶 “98.6%的学校已建立了学习困难学生帮扶制度” 不清楚其他学校是怎么做的，我孩子学校其实一直都有针对学困生的帮扶措施，当然，也不仅仅是只有针对学困生的，对几乎所有的其实都有相应的制度去帮助学生们获得更好地学习、进步机会。 例如比较常规的通过座位的安排达成同学之间的帮扶，例如成立学习小组，例如通过“分层作业”“分层走班”等模式让每个孩子获得更适合自己提升机会。  这个事情的工作量还是很大的，但学校如果能够落实到位，理论上已经是最接近可行的“因材施教”了，毕竟我们都知道，起码在义务教育阶段是不允许根据成绩分重点班、普通班的。 6、家长满意度 “97.5%的家长对学校新学期减负提质的各项措施和成效表示满意，其中六成以上家长表示非常满意。” 另外根据共青团中央和中国青年报对511043名家长的调查显示，“'双减’政策实施后，72.7%的受访家长表示教育焦虑有所缓解，中等收入群体缓解比例更高。” 有如此高的满意度我一点也不意外。 这不是像有些人说的那样，很多家长做调查问卷的时候是老师都给了“标准答案”，所以就觉得这个数据太假了。 尤其是很多人也看到了，特别是在网络上，对教育、对老师等各种不满的声音到处都是，所以很多人都会质疑真的会有这么高的满意度吗？  这个问卷关于这个问题（本学期，您对学校开展的课后服务、作业管理和减负提质工作是否满意？）的选项其实是有3个，分别是： 否，不满意；是，比较满意；是，非常满意。 就如我孩子学校一样，课后服务一直都有，且还是自愿参加，作业量本学期也明显减少了，这种情况下你会怎么选择？ 我想大多数家长自己的选择也都会选择比较满意或者是非常满意吧？ 其实我个人觉得对于我们而言不必太过计较数据的“真实性”问题。 通过这个问卷，其实我们都可以很清晰地知道有哪些“正确的事情”是需要社会、学校、家长共同坚持地去做的。  如上所说，很多家长实际上对“双减”的了解更多还是停留在“机构”上，而通过问卷则可以很清楚知道原来学校教育的诸多问题也需要面对“双减”。 这不但可以督促、要求学校更好地、更有针对性落实减负政策，提高教学质量，也有利于我们家长更加清晰在什么事情上给予学校、老师那些配合。 减负是需要一个过程的，很多事情的落实对学校、老师们而言也是需要一个调整、适应周期的。  就比如“作业量”的问题，说真的，我家孩子初二了，按照政策要求每天书面作业不准超过90分钟的要求，我这个做家长的都不能接受。 孩子们每天保守估计至少要有5门课是需要留作业的，90分钟意味着什么？ 这样的作业量我根本不相信大多数孩子能够仅仅依靠听课就能够把所学知识理解好、掌握好。 优化作业特别是控制作业量的事情是非常困难的事情，在这个问题上我个人认为大多数家长还是能够理解的和配合的。 那么您的感觉是怎样的呢？您对孩子学校这个学期的各种减负工作是否满意呢？  |
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