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还要失败的教育飞多久 每当有学生问我自己该报什么专业时，我就心寒寒的。 “你有什么兴趣没？” “没有！” “有自己觉得特别擅长的东西没？” “没有！” “对那门课最感兴趣？” “似乎对数学感兴趣些。” “其实我对心理学挺感兴趣的，就是我爸会不同意，觉得将来没地儿 就业，就是打工都地方去。” …… 为什么从小学高中12年的漫长岁月中，都不知道自己的兴趣、爱好、 特长、职业倾向？ 原因其实很简单，除了分数，教育不曾关注过学生本身，关注生命成 长的个体，关注过他们的喜怒哀乐，关注过他们的个性发展和心理成 长。直到他们除了问题我们才后悔不迭。 这样的错误，老师犯过，家长犯过，更多的根源却在教育体制。 家长说，我也知道这样逼孩子不好，但是现实就是这样，你不考个好 大学，就没个好工作，将来怎么养活自己？ 家长无奈。 老师说，学生不出成绩，老师就没有办法向学校交待，我也知道这样 逼孩子们不好，但是不逼，怎么能出来成绩？ 老师无奈。 学校也无奈，各种评比各种竞争各种赛，最后落脚点，肯定是成绩， 中考成绩，高考成绩，拿不出手，只有万劫不复。考好了，皆大欢喜， 考不好，万马齐喑。 但从没有谁问过：“孩子，这样学，你还好吗？” 学生几乎没有任何闲暇的时间来发展一下自己的爱好和特长，学校尽 可能延长学生的在校时间，提前了再提前，延后了再延后，能少放假 一天就绝不多放一天；家长尽可能延长学生在家学习的时间，晚上陪 着熬到一两点，中午匆匆吃过饭就要拿起书本才行，周末更是看得紧 紧的不让出去。 难怪孩子们不知道社会上发生着什么，自然界有什么奇妙的现象，人 世间有什么悲喜；作业堆积如山，教辅资料摞满了书桌，一道一道的 练习题要从手下过去。他们那儿还有机会和时间去发展什么特长和爱 好，不接触社会，也不了解各行各业的工作职责……两耳不闻窗外事， 一心只读考试书。 这样的教育，真的好吗？ 顾远明教授说：我从事教育已经六十周年了，这当中有很多感触，我 感触最深的是：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。但是，什 么叫爱，怎么爱？有些老师还不懂。他认为布置作业多就是爱，让孩 子上奥数班就是爱。其实这不是真正的爱。真正的爱是要孩子很好滴 成长。没有兴趣就没有学习。小孩子为什么不喜欢这个课不喜欢那个 课，就是因为他对这个没兴趣。没兴趣的原因很多，但关键还是老师 培养的问题。所以，老师要注意培养学生的兴趣，而不是强迫学生学 习。 这一大段话，我全部地抄过来，就是想让我们自己好好地反思一下。 有些错误，作为家长和老师，我都犯过。 而尊重学生的个性发展，对学生来说就更为重要。每一个人的独特个 性构成了人类的丰富性、多样性，是人类精神文化的财富。德国哲学 家叔本华曾说：“我们唯一能够做到的就是尽可能充分地利用我们既 定的个性。因此，我们应该循着符合我们个性的方向，努力争取适合 个性的发展，除此之外则一概避免。所以，必须选择与我们个性相配 的地位、职业和生活方式。” 你要小草长成大树，要萝卜长成白菜，只会既得不到大树也毁了小草， 既得不到白菜也废了萝卜籽。 当一个高中生在填报志愿的时候都无法确定自己的兴趣、爱好特长和 职业倾向，这是教育的失败。 |
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