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苏霍姆林斯基说过一句话：如果你不喜欢孩子，你的教学还没开始就已经结束了。 哪怕你一脸严肃，哪怕你不苟言笑，哪怕你紧绷面孔……但只要你心中对孩子们有爱，他们同样能够感受得出来。 但如果你对他们不感兴趣，极不耐烦，内心里面没有任何爱心的涟漪，你就是故意装出一副友善的面孔，他们也能敏锐地看穿。 为什么你对孩子不感兴趣，就无法调动他们的学习兴趣和学习的欲望呢？ 人有三个系统：自我系统，元认知系统，认知系统。 自我系统对应的就是人的情感、动机、意志、态度等等。 元认知系统对应的就是策略、方法、目标设定，目标监控等等。 认知系统对应的才是提取信息、理解、应用等等。 人在学习时，首先是启动他的自我系统，然后是启动他的元认知系统，最后才启动他的认知系统。 如果他的自我系统没有启动，你再做什么都是白搭，也就是说，他要不想学，你再做什么都是不管用的。英语里有句谚语说：你可以把马牵到河边，但却无法挨着它的头让它喝水。 因此，教师用自己的人格魅力、幽默风趣、优美语言、激励性言辞、发自内心的微笑、设计精巧的导入等激发学生动机，引发学生兴趣，帮助他们启动自己的自我系统，产生学的动机，就至关重要了。 要想让学生的元认知系统发生作用，最重要的一个步骤就是目标导引。教师给学生呈现清晰、准确、可测量、有依据的目标，始终检测目标的达成度，知道学生要去哪儿，探明学生已经到了哪里，让目标引领着学生朝目标前进，让学生学会自己设定目标并监控目标的达成度，就能够让学生的学习成为在自己的元认知系统作用下的事。 我们日常所讲的自主学习、主动学习等等，都是学生的元认知系统启动之后，自然而然发生的。 |
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