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来源：教育好声音（ID：china56168）  1996年，我20多岁，刚刚入职成为教师，在某大礼堂第一次听到赏识教育，深为震撼。20多年后的今天， 50多岁的我：高级教师、学霸儿子的家长，有着将近30年的教龄、10年班主任经历。因为孩子的每一个缺点，都能被他赏识成为“有潜能的闪光点”。这种做法放在有自律性的孩子身上，也许能成为一种激励。放在非常顽劣、玩世不恭的孩子身上，孩子绝对会变本加厉。老来得子的他说过：“舍不得打他，有时真想打，但不能打，就劝说，我们吓唬一下。还没有打，自己的眼泪先掉下来了。”在《鲁豫有约》节目中，这位歌唱家说： “你不能要求孩子什么都好，孩子正处于青春期，他很有个性，很有棱角，那才叫孩子。你想让他那么听话，那么规矩，按照你的意志，听你的话，那不可能。 有了这种赏识赏识再赏识，天资聪明的儿子，4岁当选中国申奥形象大使，10岁加入中国少年冰球队，13岁成为海淀区书法协会会员。被称为“海淀银枪小霸王”的儿子，因为轮奸案，被判刑10年。该有的批评教育惩罚，总是缺位，孩子就容易成为四处扎人的小刺猬。等到孩子出现大问题时再去纠正，木已成舟，悔之晚矣。我们精心开展的赏识教育，一不小心，就培养出了一批批的“熊孩子”。
近日，张同学的家长给他打电话，说：“以后在学校和课堂上，能不能不批评自己的孩子？”因为张同学前几天孩子上课说话、有小动作，受到老师的批评。原来，张同学在家是独生女，颇受爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的精心呵护。他们家喜欢赏识赏识再赏识，几乎没有说过很严厉的话。 “在家里，他被我们所有人捧在掌心里，听到的都是赞扬、肯定、夸奖，我们都不会随便批评、否定他的。” 如此弱不禁风，你说，我们辛苦培养的是人才？是劈柴？还是木柴？家长和老师都将孩子的自尊和情感需要、快乐需要，放在了学校教育、家庭教育的最高位置。哪怕是孩子的缺点，也要被“当成一种可以转化的优点”，进行赏识。老师不敢管、家长不会管、他人不能管，成为学校教育和家庭教育的常态。且结果，快乐过多，甜蜜过多的孩子，少爷脾气、公主脾气增加很多。面对烧得通红的炉子，家长和老师，如果单纯地告诉孩子说：“不要摸，它会烫伤你！”当孩子触摸到炉子的那一瞬间，他会本能地快速缩回自己被烫伤的手。“炉子真的是热的，再也不能摸了”，这个通过伤痛换来的认知，会让孩子永久记住：热炉子不能摸。属于孩子正常的疼痛，大人和外力不要剥夺，不能剥夺。
9岁那年，因为误以为儿子贪玩误了练琴，他的爸爸勃然大怒，差点打了他。他的父亲郎国任，经常用严厉的打压方式，逼迫郎朗努力弹琴。可正是有了这种“练琴练琴练琴——挨打挨打挨打——继续练琴”的高温高压模式，郎朗的贪玩的天性，得到了遏制。郎朗卓越的钢琴演奏技巧，与这种绝情式的倒逼，绝对有因果关系。成名后的他深深感喟：“兴趣是练出来的！谢谢爸爸，逼我练琴！”复旦大学钱文忠教授在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲《不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！》在互联网上火爆了。据相关报道说，在这次演讲中，他本来是准备有演讲稿的，可是，看到很多重点中学的校长、名校校长，都在极力鼓吹所谓的快乐和赏识教育，而且将这些论调当成为至高无上的追求和最高教育宗旨，他觉得，不理解。于是，扔掉原来的演讲稿，即兴讲出了这个《不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！》 “我觉得，教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。”“我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。” 是的，任何一种教育手段，如果只有温和，而没有批评，只有赏识，而毫无惩戒。老师和家长的所谓的循循善诱的讲解，在孩子眼里就会成为一种廉价品、劣等品。丢失了最起码的仪式感、敬畏感、使命感和底线意识，教育，注定会行之不远。让“恩”和“威”并融，培养孩子的敬畏之心、体恤温情。让“赏”和“罚”陪伴，激发孩子的严谨自律、懂得珍惜。让学校教育、家庭教育，爱之余，都能“狠”一点，让每一种教育都能手握戒尺，眼中有光。同意这个观点，记得点「在看」哦，为了孩子的美好未来，我们一起努力！作者：老耿和言，来源：教育好声音（china56168），给您海量免费教育资源、先进观念。为家校服务不离不弃，为教育发声不亢不卑。
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