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写在前面 我支教的第二学期基本结束了，整个支教时间也差不多一年了，按合同来看，还剩一年的支教时间。 教学 这一学期主要负责新学校的英语教学，顺便代四节信息技术课，也就是计算机课。英语课算是三大主课之一，不过课时的数量貌似并没有语文、数学那么多，每个年级每周我只需要上两节课，那么四个年级我就需要上八节课，课时数量不多，但需要花不少时间来备课以及批改作业。 课程上来看，每个年级每周我都会接触3次，所以慢慢地大家的关系也就增进了不少，这种和学生的连接要比上学期我在另一所小学深不少，因此我也更加喜欢现在的状态。上学期我主要负责宣传，偶尔代代课，几乎所有年级的学生我都认得，但总感觉都不是那么的熟悉。 看来我更属于课堂一些！上学期我有带过特色课程，但是因为不知道学生接下来的方向，也就没有特定的教材和教师用书，这种不确定性让我无所适从。而这学期我带的是小学英语，所以主体的内容是固定的，教材、教师用书是早就有了的，网上也有不少现成的视频和课件，于是在教授的过程中，我是比较踏实的，我知道接下来我主要会讲什么。而灵活的地方只是在于以什么形式来讲授，比如我如何制作教具，如何让学生们练习对话，如何让学生们记单词和表达，如何在课上和学生进行互动等。 并且英语教学几乎是全世界都在进行的一件事，于是就会有不少有经验的教师和机构研发出比较成熟的教学法、课堂管理等供新教师来参考和学习。比如我已经学过的TKT和将要学习的CELT-P，都是剑桥大学考评部（Cambridge Assessment English）研发的系列考试，通过备考，在英语教学方面就可以获得不小的收获，只要主动学习，就很难遇到瓶颈，反而是有太多太多的优秀资源可以获取，可以应用。我之前还写了《村小英语老师有哪些学习资源？》这篇文章，当然同时这些资源也是我在利用的。目前来看英语教学是学无止境的，通过考试、书籍、网络、同事和朋友等，都可以让我们在教学方面更加精进。 也正是因为这一学期接触到了小学英语教学、接触到了这么多优秀的“资源”，所以我是非常期待能够在这方面继续下去，学生也仍旧希望继续是这一学期的学生们。我知道他们有时候比较调皮、上课有不少人不怎么听讲，但是一方面我希望态度认真的学生继续认真下去，态度不认真的学生下学期能够有所改善，我要更加关注他们，经常聊天、经常家访，同时进一步改进自己的教学，让他们对英语更加感兴趣，让他们的成绩进一步提高。 在《支教第一学期总结》当中我还说过“内心有些拒绝被派出去”到现在的小学，而现在想来，有一点“真香”的感觉！ 生活 进入了新的小学，就意味着进入了一个新的生活环境，我的房间更宽敞了，于是这学期我购物的频率高了不少，经常买东西，当然除了用来规整房间的物品以外，我也经常购买水果、坚果、鸡蛋和牛奶，这些都是优质的碳水、脂肪和蛋白质。临近学期结束我还买了一个可以给杯子、牛奶盒等加热的小功率加热器，可以让我喝上温热的牛奶，就是效率有点低，不过我并没打算购买微波炉这么个大件东西。 早餐我们学校一般是米粉，汤汁自己来调，不过有很多时候我都是吃苹果、坚果，喝牛奶，这可能会让本地老师有点不解，我想我的家人应该也不理解，因为我家早饭一直都是米饭面条类的主食，水果牛奶貌似只是正餐间隙要吃的东西，怎么可以用来当饭吃。 生活方面再说点别的，周中的中午我经常会和高年级的学生一起打篮球，晚上则是和住宿生一起在操场上跑步、玩飞盘或者玩跟运动相关的游戏，飞盘算是我教他们，而有一些游戏则是他们教我，比如“猫追老鼠”，有一只“猫”，很多“老鼠”，猫和老鼠都只能在篮球场的白线上跑，像外面最大的长方形上面、三分线和罚球线上面等。有时候晚上我还会让他们在我的办公室听听力或者玩“Duolingo”的英语游戏，偶尔会给他们答疑数学的作业。 周末呢，一般我就会来到上学期所在的小学，因为这边几乎都是支教老师，他们周末不回家，并且我们都认识，所以也会有很多共同话题。另外，这学期我还利用假期去了贵阳、云南和广西，见了很多朋友，他们主要是上学期离开的支教老师。 上学期算上暑假至少回了北京三次，这学期目前还没有回去，看样子我的重心慢慢离开了北京，偏向了这边。不过这个寒假我还是回去呆几天的（如果“疫情大人”允许的话），错过了北京美丽的秋天，不能错过熟悉的寒冬呀，而最重要的是那些同事和朋友，当我看到他们生活还不错的朋友圈时，就会露出老父亲般的笑容，然后鱼尾纹就又深了不少…… 同事 再说说这边的同事，整体的氛围还是很棒的，尤其当我听到一些其他村小的情况，就更感觉我们学校环境的难能可贵。天气不冷的时候晚饭后大家经常出去逛逛，而无论冷不冷，大家时不时晚上就会搞一次夜宵，可能还会小酌一些，有时候聊天还会“开车”，给似乎有些无聊的生活增添了一点乐趣。家家都有难念的经，人人都有难言的痛，但至少在大笑的时候，大家短暂地抛开了那些生活上的不快。 有点可惜的是，我现在还没能完全听懂这边的家乡话，我本有些内向，一般只有在课堂上、在熟悉的朋友间才会活跃起来，所以其实我并没有很深入地和每个同事接触，并且大家也挺忙的，除了工作，我的这些同事也都有自己的家庭和孩子。莎莎曾问我会不会感到孤独，我说会有一些，因为语言并不完全畅通、习惯习俗并不相同、话题很多时候也不一样，不过我又说，其实也还好，首先我本身可以很适应这种状态，另外我把重心放在了教学上面，也就是我的大多数时间都在上课，或思考如何上课。其实莎莎问我这个问题的时候我还是蛮感动的，而且她说她也曾经感同身受过。 除了本校的同事，通过“送课下乡”我还有幸认识了镇中心校的几个老师，另外有一次我上公开课，恰好镇里面的一些领导过来听，给我的评价还不错，所以下学期有机会我还要多和镇里面优秀的人接触，去学习和交流，甚至和县里、市里的吧，没有机会也要创造机会，当然这里需要有一个前提，就是我本身的授课要够足够优秀。 |
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