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昨天，我一不小心暴露了一个难堪的数字――144。朋友说，为你的144点赞。其实，他不知道，144是分子，254是分母，也就是说，我这节直播课，点赞率是56.69%，及格吗？不及格。 当然，我也怀疑，在网络直播课上，网络的那一头，会有多少学生能认真听讲呢！ 实体课堂，一部分听课认真，唯老师之为听；一部分心猿意马，一心以为鸿鹄将至；居于中间的，装模作样也是可以理解的。如此，我这56.69%还是值得自己骄傲一些的。 从事教育，一不小心已经有26年了。这26年的时间，我都在与语文教学打交道。直到今天，困惑越来越多，牢骚越来越多。有些话想说，却感觉没有什么意义；说出来，又会被人理解为负能量。 其一，老师应该是有学养的。作为语文老师应该有起码的语文素养。语文素养是什么？于自己，应该很容易表现出来；于别人，也应该很容易被理解。说几句话，虽不至于妙语连珠；写几行字，也不用洋洋洒洒，妙笔生花。至少，读书写字就该有语文老师的样子。语文老师什么样？看他写个东西，听他说几句话，大致上就有点数了，如果能进一步了解到他喜欢读什么书、又是怎么读的，那基本上就很清楚了。 语文知识可以考，语文素养怎么考？这些年了，从初一开始，我们就训练学生如何考试，直到中考、高考，这种训练把语文学习搞得跟军事训练差不多。更可笑的，是语文学习同其他学科争利。争来夺去，大家都在看“分”能得多少。在争斗中，语文因“皮厚”败下阵来。 最能拉开差距的是数学，于是大家一窝蜂辅导数学，数学老师赚了。英语不能落下，哪怕进入大学，也得过四级六级。于是大家一股脑辅导英语，英语老师赚了。只有三大科之母的语文，被一伙人架起来嘟囔：语文为王，得语文者得天下，语文必须从小学抓起！ 打不过，嘴不能输。如此重要的学科在中学各科中却始终处于陪衬的地位，学校不重视，学生没有兴趣，教师无可奈何，究竟是为哪一般？ 肩不能挑，手不能提，说的是谁？古代读书人。唉！如果你看看现代读书人：学了十几年语文，字写得东倒西歪，话说得磕磕绊绊，书不肯读，文章不会写……你会怎么说？说到底，就是语文应该怎么学的问题。无非就是多读多思考，多说多练笔，就是这么简单。可是，如果看看我们的课堂，分析―讲解―考试，好端端的文章被粉碎，还怎么学？ 上高中时，学校有一位语文老师，姓李名金忠，他身材高大、浓眉大眼、鼻直口方，行动处自有一种无形的风流。听同学们说，他琴棋书画无一不通。没聆听他的课，我深以为憾。还有学校的教导处主任王学理老师，山师大中文系毕业，说起话来引经据典，口若悬河。彼时，我刚学到一个成语“金声玉振”，我感觉用在王老师那里，恰切不过。 等到我做了一名老师，我更偏激地以为，如果一所学校没有文化，那一定是语文老师的错。学校的气象，体现在老师的学识，才情，审美，气质修养上，这不都跟语文有关，与阅读有关，与学校所积淀的精神气韵有关吗？ 语文，的确是应该为王的。 有感于此，这么多年来，我努力学习语文，每天都尝试着使用文字去表达。我知道自己是个庸才，但每天坚持读书写作，就是不让自己更平庸下去。（未完）
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