|
爱是什么呢？ 孩子说：“奶奶，你给我糖吃，我最爱奶奶了。”听了这句话的奶奶，会主动交出原本收起来的糖果。 这个行为的背后涵义，是我们希望孩子爱我们。 溺爱的家长看不到孩子真实的需要，而把自己内心缺爱的“自我”投射给孩子，溺爱行为其实是在满足自己。 这种溺爱其实是家长自编自演自我感动的一场戏，孩子只是在其中扮演一个接受“爱”的道具。而真实的孩子，他真的需要什么，可能一直都是不被看见和不被满足的。 所以，这样的孩子他感受不到被爱，在他心中自然难以生出对父母的感恩之情。 爱是满足孩子成长的需要。溺爱是什么呢？是满足自己的需要。 我们真的是爱孩子，还是希望孩子能够爱我们呢？ 有一天我在直播，有一个家长问了我一个问题：兰老师，我的孩子一直不肯唱《世上只有妈妈好》，怎么办？ 你们能够听出来这个问题的言外之意吗？——妈妈觉得，这个孩子连《世上只有妈妈好》这首歌都不愿意唱，说明什么？他不喜欢我，他对我不好，他不爱我，因为他不喜欢唱这首歌。 孩子不爱唱就不唱吧，这有什么呢？但是这个妈妈以此作为衡量孩子是否爱自己的标准，内心十分矛盾。她其实是爱的是自己，也希望孩子能够爱自己。对孩子真正的需要、为什么不爱唱这首歌，并不在意。 溺爱的本质，是自私。 孩子今天在体育课上跑了一千米，回家嚷嚷了一句“跑步好累呀”。你立刻打电话给老师，说，老师啊，我们家孩子最近太累了你就别让他跑步了。 这叫什么？叫自私。 为什么这么说？ 家长给老师打电话的行为，是因为家长不想看见孩子叫苦喊累，心疼孩子。看到孩子叫苦了，家长心里很焦灼，不知道怎么办，心疼得不得了，所以用“不跑步”的办法，阻断这个焦灼的源头，从本质上来说，是顾及了自己的感受，而不是真的在乎孩子的苦不苦。 溺爱的背后是什么？是自私。一个溺爱孩子的人不是他有多么的高尚、心软，都不是，是自私。 很多人都理解错了，认为溺爱是过度的爱。不是的。恰恰不是爱，“溺爱”是“不爱”的伪装。 很多爸爸妈妈会有困惑，“为什么我这么爱我的孩子，你还要说我是自私的呢？我省吃俭用供他学习，生活上给他最好的，这不是爱吗？” 不是的。 你盯着孩子的一举一动：他怎么没有按时喝水？他今天才吃了一个鸡蛋怎么就不吃了？他又躺着看书，眼睛会坏的。我该怎么纠正他的坏习惯… 这样“爱”孩子，是几乎每个父母都做过的事。但是，父母很累，孩子也会很累，这样“爱”孩子，是“控制”。 应该怎么样正确爱孩子呢？有三种方式。 第一个：理解和判断孩子的成长需求。 什么是成长需求？一句两句说不清楚，我在“兰海说成长”App里有直播课，把0-6岁、6-12岁的成长规律给大家讲得非常清楚，建议家长们来听一听。科学的成长规律，是用来理解和判断孩子的成长需求的。 第二，陪伴孩子走他要走的路、犯的错、接受的批评和表扬。 记住，是陪孩子走他要走的路，而不是让孩子走你想让他走的路。各位家长要好好想想，自己有尊重孩子意愿，让他走自己要走的路吗？ 第三个是，我们需要给孩子提供三种支持：情感支持、方法支持和机会支持。 情感支持——你接纳你的孩子。不管我们收入如何、社会地位如何，情感支持是所有的人都要做到的。 方法支持——举个简单的例子，在直播间听我的课、或者正在阅读这篇文章的你，你已经做到“方法支持”了。不是所有的父母都能做到的，只有努力学习的父母，能够给孩子们提供一些方法支持。 机会支持，就是给到孩子更多的机会，学习上的，眼界上的，让孩子有更多的机会做比较、做选择。孩子在不同阶段，父母给到的东西都是不一样的。只有努力学习的父母，才有可能给到孩子情感支持和方法支持，任何一个父母都没办法给孩子百分之百的机会支持。所以，这一项，尽力而为就好。 欢迎大家来留言区说说自己家庭教育中的困惑，如果有好的解决方法，也请不吝分享。 |
|
|
