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青岛市城阳区书雨学校小学三年级1班丁旗伟家长 常听人说：“孩子是上天送给父母的一只小蜗牛，作为父母，不能只关注行走的速度，还有看一看沿路的风景，陪着孩子一点点地往前挪。”这话有些许的道理，就是要接受孩子的不完美。其实，故事还可以有另一面：作为家长，我们没有经过专业培训、资格认证，就上岗了。在教育孩子的能力上，我们家长也只是一只蜗牛。 身为“蜗牛”的我们，不停地加压给另一只“蜗牛”，让他们德、智、体、美、劳全面发展。那我们家长自己呢？又在扮演家长角色的过程中，学习过多少？听过多少专家报告？看过多少教育论著？听过多少过来人的经验和教训？改进过多少？这是我一直反思的问题，也是我一直在学习家庭教育的原因。每次学习，就像一盏盏的指路明灯，引领我不断地修正自己的教育理念，改进对孩子的教育方法。 家风——是一个综合性的概念，渗透在家庭生活中的方方面面，不是某个词可以全面解释的。家风是一种传统文化，它的具体内涵应该是因时而变，顺应时代发展的。家风是一种形式，传承家风的真正目的是育人，把人培养成德、智、体、美、劳全面发展的个体。这是我们每个家长的愿望——孩子健康、快乐、积极向上。所以我一直希望自己也是这个样子的，在跟孩子沟通时，给孩子传达的信息是正面的，平和的，善解人意的，而不是暴力的、专制的。 在近20年的求学之路中，我觉得学习并不是一件快乐的事情，只是一条人生的出路而已。所以，在孩子的学习方面，我不想威逼。本来就很苦了，何必再撒一把盐？我注重培养孩子的兴趣点、使命感、责任感与进取心，并且寓教于乐。比如：一年级时，制定一个每天可完成的计划表，每晚大约10项，完不成不惩罚，完成了贴小星星，40个小星星换一件小礼物。并且让他提前想好要什么礼物，这样，孩子自己有了目标，就会积极地主动完成任务。实施了半年后，儿子说：“妈妈，我不要小星星，特幼稚，学习是我自己的事情，应该做。”孩子的学习意识有了，不需要用激励机制了，真好。或许这就是静待花开吧，不是什么都不做，而是引领他，让他自己做、自己悟，适时点拨，相信他能长大。 孩子二年级的时候，有一道应用题：小明爬一层楼需要2分钟，请问从一楼爬到5楼，需要多长时间？我把这道题转化成了一道急转弯：《坑儿子的爹》，爸爸说：“儿子，有一桶水，咱两搬到8楼，没人搬一半的路程，好吗？”儿子点点头。爸爸又说：“我当爹，先搬。”于是，爸爸把水从一楼搬到了4楼，儿子又把水从4楼搬到了8楼。请问，爹坑儿子了吗？儿子听完，哈哈大笑。因为他懂了！儿子较内向，表达能力弱，我就借此机会，说：“你把这个脑筋急转弯练一下吧，去学校讲给你的同学听。表达的清晰不混乱，我给你奖励。”于是儿子便开始练习了，孩子并不聪明，练了六七遍才说通顺了，我们仍给他鼓掌，赞扬他。其实，一道应用题，可以让孩子练思维、练口才、学会幽默。 元旦前的周五，学校组织了学生义卖活动。儿子在义卖中不仅付出了善心、锻炼了思维，更看到了他与同桌之间的友情。儿子说：“妈妈，冰冰知道我喜欢马，特地从家里拿来马玩具，便宜卖给我。结果，我随手放到了一个桌洞里，重新摆了桌子后，我就找不到了。是冰冰开学后，打扫卫生时，仔细查看了每个人的桌洞，帮我找到了。义卖时，我把钱捐了，来了一个大哥哥卖马玩具，冰冰还要给我7元钱，让我去买马。”我没有直接赞扬冰冰同学，而是引导孩子自己说出对同桌的感激，以及以后他应该怎样对待朋友。孩子自己表达出来，情感分外真挚，印象会很深刻。然后，我跟孩子简单地讲述了一下“江歌案”，没有加上血腥与道德谴责，只是淡淡地，以孩子能接受的程度，列举了这样的一个“朋友”。儿子说：“妈妈，原来不是每个人都值得交啊！看来交朋友还得讲原则。” 我想，在学做父母的这条路上，我也只是一个“三年级”的普通生，希望自己可以坚守——“俯身沟通、善于引导、温柔坚持、发火无用”的人生信则。 家风——有效继承、不断学习、力争创新。 |
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