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用笔问题①还没有学会“用毛笔”，这个很重要，下文说。 用笔问题②因为太注重“九成宫”笔法，而忽视了欧体笔法。 初学问题分三种，一种是通过慢慢努力就可以改善，一种是在某种需要领会的节点开悟，还有一种就是方向错了。 如上图红色圈中“欲”“于”就比较好，其实你的结构大多没有很大问题，但是只有这两个字在笔法处理上也很“利索”，所以就这俩字比较不错。 蓝色圈里就是“捺”笔，这是接触笔画，如果写不对，说明还没领会“一波三折”的意思，一个捺笔在行笔中会有两次明显用笔动作，在欧体小楷中或者部分短捺中才只有一个，你捺中也有动作，但是发力点不对。 这个发力点后边统一说。 看绿色圈里的“炎”“足”这两个捺的发力点就对，可能这两个捺跟原贴不一样，但是对，临帖只要临的对，可以不像。 最后就是黄色圈，黄色圈的问题统一解释就是“用笔软”，感觉不到弹性，这就是说你“不会用毛笔”的原因，还没有了解到笔性。 再有就是这些起笔的细节，红色圈里都是比较好的，有精神头的，蓝色圈里就是不太好看的，说不上有问题，但是影响视觉。 比如这个“九”起笔的角度一定有问题，这个“泉”起笔的力度也有问题。非常明显的不协调，即使不学欧体的人，也能看出来。 红色圈里这些用笔就干净利索，发力也对，虽未必符合原贴，但是对。 写对很重要。 以上的这些问题解决方法，逐一说明。首先是这个“捺”的问题，看清原贴发力点。 比如“人”“文”“远”这三个捺，我把每个捺都画了两个竖线，这两个线就是发力点变化的地方。 你的捺中有发力点，但是位置不对，而且这个一波三折的感觉也不对。首先说感觉，一定要和“~”这个波浪号一样。 记住这个感觉，运笔就是这个感觉。 如何把握发力点呢？其实有一个“不太完美”的规律，上边把一个捺中的两个发力点都标注出来了，这两个发力点中间的长度，大概占整个捺的五分之三，也就是头占五分之一，身子占五分之三，尾巴占五分之一。在此说明，这个规律不太完美，只能当辅助理解。 因为在书法中无论任何书体，捺的长度都是要根据重心取势来说的，没有固定的长短，而且有些短捺也不用一波三折，一笔就能下来。 这个要根据实际情况来，记住这个规律只能用于读帖临帖学习，不能当创作用，因为一笔的长短位置能改变一个字的风貌。 最后强调，这只是辅助学习，书法用笔千变万化，只有大概规律，没有完美规律。 接着说前边那张原碑图中的红色圈，都是一折起笔收笔转折的细节，去对比你自己的字看看感觉究竟对不对，起笔的力度角度跟单字的关系，一定要仔细读帖。 然后说你“不会用笔”的问题，毛笔是软的，是有弹性的，一定要会控制这个力度。 说你“用笔软”的地方，都是不会提笔按笔顿笔的地方。 看这些黄色的地方：比如黄色圈“无”“郁”的横的收笔，不会提笔下顿，这是基础笔法问题，如“景”长横就有些动作，不过做的不标准。“涧”“观”这些横折的地方，有顿笔动作，但是没有顿笔“力度”。 顿笔是一个下压毛笔的过程，毛笔是软的，你下压之后他一定会有向上的弹力，你没有控制住这个弹力，所以就没力度。感觉上你顿笔之后笔弹起来了才下拉，而不是借着这个弹力释放的过程下拉，这样的用笔必然是没有力度的。“日”“灼”横折就相对来说好一些，这个就能看出力度。 欧阳询几乎笔笔都有弹性变化，这个临起来是非常难得。 而且一般只看九成宫是看不到这些用笔的“灵活性”的，所以不要单写九成宫，化度寺，皇甫，千字文，张翰帖，仲尼贴没事多写一下，仔细体会运笔的变化。提按的感觉，转折的感觉，这其中都是由毛笔的弹性控制的。 第一笔的发力，决定提按的力度，提按的力度决定下一笔的力度，这是连贯的，所有有人写楷书一直是“死”的，就是因为这个弹性的力度变化断了。写一笔，再写一笔，一定是死的。 如同“~”波浪号一样，这才是有弹跳性的，如果没有弹跳性，笔画写出来的感觉是“--”这个感觉得，平，而且断。 看这些字的起笔，更上一笔的关系，起笔后的发力，转折后的发力。欧阳询的墨迹不多，但是楷书加起来或者偏楷书的行书加起来也得上百个字，这些字学会，楷书笔法一点问题都不会有。 临楷书临到两年，结构有一定基础了，慢慢精进就好。 其余的问题，比如你对欧体的理解，不能局限在九成宫，否则你所有的笔画都是“细”的，如果你看原碑，你会发现即使细笔画，一横也会有粗细变化，你没临出来，说明你没看到，你要通过墨迹去找这些没看到的东西。 也需要去学一下化度寺等碑，找一个对欧体的概念。 九成宫是代表作，但是代表不了欧阳询的全部，几乎所有人学欧楷都学九成宫，但是能靠此碑成家的好像没几个，近代只有王维贤卢中南能得到其中精华。即便二田姚孟起，他们也是化度寺皇甫中出来的。 一定要广，不脱离欧体的“广”，都不算“杂”，有助于构建对整个欧体的认识。两个问题①别死盯着九成宫②要学会用笔，如果体会不到弹性，就找一个水盆，一个气球，把气球按在水里一半，然后保持这个位置所有移动，这个感觉就是中锋运笔，上浮一点下按一点的力量就是提按。 当然，最主要的问题还是得“练”。 |
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