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今天的半天时光是和一群小龄童学在一起共度的，哈哈，与他们在一起的感觉真心与大孩子的体验太不相同了，好在，我讲的内容同样在他们的眼中看到的光的闪烁。
一个妈妈问我一个问题，她的宝宝三岁多一些，每一次带出去，总希望让他知道得多一些的认知，可是，往往事与愿违，因为孩子的心思根本就无法集中在想要让他认知的事情上，而是花在了自己认为根本不值得去做的事情上面。
我想说，四岁的孩子的学习到底是什么呢，或者讲低龄的孩子他们的学习到底是什么呢。全世界公认的低龄教育最好的国家，其实不光是低龄啦，是芬兰与德国。他们在低龄的时候的教育方式与我的教育理念是一致的。
那就是让孩子充分去用自己的眼耳鼻舌、四肢去体验周围的一切，去多多的参与周围发生原事情，而不是光用眼睛看，耳朵听，脑子去记与背一些不知所云的什么诗呀词呀古文呀，或者其它什么符号承载的内容。
云朵说孩子是天生的哲学家，嘿嘿，我同样想说，孩子是天生的好奇心爆棚的探险家。
当我们走到野外的时候，拿出一粒那种比较硬实一些的葡萄，问孩子我们能不能够找到一片叶子，能够轻易的把葡萄切成两半呢？
然后，我们就四周去找不同的叶子来做这个体验感满满的工作。当我们真的完成了这个工作之后，让孩子去观察这些不同的叶子的边沿的不同。
用的工具，可以先用眼睛看，然后用放大镜看，有条件可以用显微镜看。要是孩子动手能力强，可以画一下他观察到的现像。
当然也可以用录像的方式记录下这些体验的过程，让孩子用语言来表述他的体验的结果与观察到的现像。
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