 《悦读红楼》为中国红楼梦学会国家社科基金社科学术团体主题学术活动项目“《红楼梦》整本书阅读系列研究”课题成果之一。该书收入2021年全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动优秀作品46篇。 中国艺术研究院原党委书记、研究员、博士生导师，中国红楼梦学会会长张庆善先生审读全部书稿，亲为撰序，盛赞这是“一次关于《红楼梦》整本书阅读实实在在的'民调’”，认为“这本书的出版对于深入研究《红楼梦》整本书阅读具有十分重要的意义”。 该书收入李娜等人撰写的征文成果分析报告1篇，俞晓红撰写的“如何提升《红楼梦》整本书阅读的有效性”“历年高考语文卷《红楼梦》辑录”及高考命题质量分析文章各1篇。另收入用于中学生《红楼梦》整本书阅读的诊断性评价与总结性评价测试题100道。  序 / 张庆善 风定池莲自在香 “整本书阅读”视野下《红楼梦》解读探微 / 陈士同 “整本书阅读”教学中的《红楼梦》解读 / 刘铁 “整本书阅读”宜“简”不宜“繁”/ 吴奇 任务驱动法在《红楼梦》教学中的运用 / 高冉 开启《红楼梦》的五把钥匙 / 梁冬丽 白钰 《红楼梦》首回细读：核心意蕴、人物塑造、多重视角与重要寓言 / 程涵悦 论《红楼梦》前五回的总纲作用 / 杨柳 曾昭琴 论《红楼梦》中人物“失言”现象 / 朱锐泉 映日荷花别样红 一本书籍 两种思路 / 秦雅洁 透过费孝通《乡土中国》研读《红楼梦》/ 周雪娇 曾洁 王文辉 自主、合作、探究式学习在“《红楼梦》整本书阅读”中的实施 / 李菲菲 悲剧的序曲——以前五回促进《红楼梦》整体教学 / 沈笑 从《红楼梦》中看清代贵族家仆势力 / 杨昆 《红楼梦》回目的修辞风格及改笔艺术 / 梁芝宁 小荷才露尖尖角 相约红楼 / 鲍枝俏 读作红楼写作悲 / 戴雯荟 论《红楼梦》中的真与假 / 王兆宇 涸辙鲋小，莫嘲禹门浪高 / 汪寅澜 天地之间 蜉蝣之距 / 秦朗 封建礼教下女子的“殊途同归”/ 查雨荷 宝黛爱情之我见 / 陈中睿 我为何更喜欢林黛玉 / 项铮 只道相思却成空 / 程羽晗 红楼一曲最殇情 / 陈坤鹏 终身误 / 王艺凡 梦里不知身是客 / 陈羽舜 “冷”“热”与“识”“时”/ 张雅轩 问西风 / 陈唐娜 从黛玉进贾府，探凤姐之精明 / 李涵凝 爱笑的眼睛 / 方哲琪 喜乐悲愁数应当，何必枉悲伤 / 崔一萱 说说探春的“大”与“小”/ 刘婉婷 湮在春末的婆娑 / 陈语清 遭逢乱世身世浮沉，勘破三春弃世入佛 / 高婕 芳情只自遣，雅趣向谁言 / 夏聿焱 万般玉殒只为情 / 赵文熙 《红楼梦》中晴雯的自我意识 / 刘梦申 又见芙蓉 / 程翰哲 “红楼”知劲草 / 许芸菲 “平”生活，明做人 / 唐雨晨 《红楼梦》中的色彩密码 / 孔思凡 聚“蕉”红楼 / 丁韵涵 《红楼梦》饮食文化浅谈 / 李宗翰 非梦也胜梦，虚境夺天工 / 李季中 携“脂批”，登“红楼”/ 骆浩宇 高贵而又遗憾的《红楼梦》/ 甘烨 等闲识得东风面 2021年全国“《红楼梦》整本书阅读”主题征文分析报告/李娜 谢燕芳 束强 如何提升《红楼梦》整本书阅读的有效性 / 俞晓红 历年高考语文卷《红楼梦》试题评析 / 俞晓红 《红楼梦》整本书阅读推荐文献 《红楼梦》整本书阅读测试题 历年高考语文卷《红楼梦》题辑 2021全国《红楼梦》整本书阅读主题征文活动获奖名单 后记 2020年以来，中国红楼梦学会“国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目'《红楼梦》整本书阅读系列研究’”课题组，依托安徽师范大学文学院、安徽教育出版社、《安徽教育科研》杂志社、《学语文》杂志社，联合潘德安名校长工作室、郭惠宇名师工作室、王屹宇名师工作室、邓彤名师工作室、严景东名师工作室、张晋名师工作室，立足长三角，面向全国，持续开展高中语文“《红楼梦》整本书阅读与研讨”系列活动。为展示整本书阅读学习成果，促进交流，2021年4月18日至8月10日止，特举办了2021年全国“《红楼梦》整本书阅读”主题征文活动。 征文组织委员会和评审委员会由以下人员构成： 张庆善（中国红楼梦学会会长，国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目“《红楼梦》整本书阅读系列研究”首席专家，中国艺术研究院研究员） 张 云（中国红楼梦学会秘书长，中国艺术研究院研究员） 苗怀明（中国红楼梦学会常务理事，南京大学文学院教授） 饶道庆（中国红楼梦学会常务理事，温州大学文学院教授） 俞晓红（中国红楼梦学会常务理事，国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目“《红楼梦》整本书阅读系列研究”课题组骨干成员，安徽师范大学文学院教授） 项念东（安徽师范大学文学院院长，教授） 费世平（安徽教育出版社社长，《安徽教育科研》编委会主任） 张 勇（《学语文》主编，安徽师范大学文学院教授） 芮 瑞（安徽省教学名师，安徽师范大学文学院副教授） 潘德安（全国优秀教师，安徽省太湖中学校长，名校长工作室主持人） 郭惠宇（语文特级教师，安徽省马鞍山二中原校长，正高级教师，名师工作室主持人） 王屹宇（语文特级教师，安徽省铜陵一中校长，正高级教师，名师工作室主持人） 邓 彤（语文特级教师，上海黄浦区教育学院教研员，正高级教师，名师工作室主持人） 辛卫华（语文特级教师，安徽省芜湖市教科所教研员，正高级教师） 严景东（语文特级教师，安徽师范大学附属中学正高级教师，名师工作室主持人） 张 晋（语文正高级教师，安徽省芜湖第十二中学教研组长，名师工作室主持人） 征文主题为“《红楼梦》整本书阅读与研讨”，成果形式为研究论文、教学设计、读书笔记、相关文学创作等。内容规定教师组为“整本书阅读”视野下的文本解读和教学案例，大学生组为教学设计、研习报告、教研论文，中学生组为作品评析、鉴赏、题咏及其他相关内容。 除了对各组投稿有篇幅上的不同要求之外，还要求稿件应为未在纸媒或网络媒体上发表的原创作品，严禁一稿多投。个人投稿之外，如系学校组织语文教师和在校生集体参赛的，应经过校内初选，对居前5%的作品进行排序并做推荐说明；所有参赛稿件（附参赛列表）按类别打包附件发送指定邮箱。 截止8月10日，征文活动共收到教师论文69篇，分别来自18个省市、52所学校；大学生论文47篇，分别来自15个省市、20所高校；中学生作品2976篇，分别来自9个省市、34所中学。 经相关中学校内遴选推荐、工作组初审并查重、由红学界专家和中语界名师构成的评审组评审、作者签署确认函和承诺书、万方数据查重等五个环节，评出个人一、二、三等奖，其中中学生组特设特等奖；另以学校为单位评出优秀组织奖，根据学生获奖情况评出优秀指导教师奖。 征文组委会按教师组、大学生组、中学生组分别设置三人评审组，参赛学校的评委实行回避原则，不参与具体作品的评审。另设有束强、谢燕芳、李娜等硕博研究生参与的工作组，分别收集、整理所有征文稿件并进行全部查重，核对作者信息，发送工作邮件，收集确认函、承诺书和授权书，回复作者邮询，查验一稿两投情况等。 最后经评委会审核，确定评审结果。9月19日，安徽师范大学文学院微信公号上公布了获奖名单，安徽教育出版社微信公号随后也发布了获奖信息。 本书即是获得教师组和大学生组一等奖、中学生组特等奖和一等奖的征文作品的合集。其中教师组8篇，大学生组6篇，中学生组32篇。 中国红楼梦学会会长张庆善研究员审读了全部入集作品，就编排体例给出了具体指导意见，并为本书作序。序言充分肯定了本书出版的意义，对相关精彩篇目作了深度点评，为中学生的思想和文采给出点赞，并就语文教师如何指导中学生进行《红楼梦》的整本书阅读、今后整本书阅读的系统推进等，给出了方向性的意见和建议。 另有根据征文稿件情况作的分析报告1篇，提升“《红楼梦》整本书阅读”有效性的方案设计及实施效果分析1篇，历年高考语文卷《红楼梦》试题析评1篇。 附录4种，一是与部编本《普通高中语文必修下》第七单元的《阅读指导》内容相适应的推荐阅读文献，二是与前述有效性方案设计配套的测试题，三是历年高考语文卷《红楼梦》题辑，四是征文获奖名单。希望优秀征文作品的结集出版，能够在更广大的范围推动《红楼梦》整本书阅读与研讨活动的持续、深入开展，为中国红学的未来铺垫良好的基础，为经典文化的赓续传承、文化自信的坚韧持久奠定基石。 中国红楼梦学会副会长、上海师范大学博士生导师詹丹教授协同《语文学习》杂志社，与我们先后面向全国开展“《红楼梦》整本书阅读”征文活动，在征文规则和推广精神上给了我们很大启发，我们在此遥致敬意！ 沪皖两地同处长三角区域，在活动进程和学术规范上同气连枝，桴鼓相应，致力于文学研究与文学教育的深度融合，以促进高等教育更好地服务基础教育，共同酿就2021年全国《红楼梦》阅读教育风潮。 征文活动过程中，组委会和评委会的全体成员均为此项工作付出诸多心血和努力，张庆善会长百忙之中审稿撰序，安徽教育出版社费世平社长、姚莉总编、黄文编辑为本书的出版给出全力支持，安徽师范大学文学院助力活动全程，工作组成员不辞辛劳，协助完成所有具体事务，均为本次全国“《红楼梦》整本书阅读”征文活动的顺利开展作出了重要贡献。我们在此谨表诚挚谢意！ 编者 2021年10月8日 |
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