于漪老师曾说，“教师就是一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”人民教师肩负着国家和社会的重任，而教育工作千头万绪，纷繁复杂，尤其是“双减”政策落地以来，对教师的综合要求也就更高。
“双减”政策如火如荼的开展，新的时代对教师的要求也在逐步提高，首先，要求教师要更加精心备课、精选习题、提高课堂效率。教师在课前可以采取浏览各种网络资源、观摩优秀教师课堂实录、优选典型习题等方式，力争在课堂上让所有的学生积极参与，真正地做到堂堂清、日日清；其次，对作业进行分层次设计，精简作业形式，分层布置作业，避免题海战术。做到基础题人人均能过关，拓展题人人均感兴趣，满足不同层次学生的需求，达到优秀学生吃精、中等学生吃饱、学困生吃好。教师根据学生的作业情况，及时发现学生的问题，进行反馈督促，使学生真正学懂弄通。
本学期以来，多次受疫情影响，教育阵地由“线下”转为“线上”，网课不同于在校上课，受网络不稳定、师生交流互动难等多种因素影响，因此，我们也面临了更大的机遇与挑战，需要对授课进行全方面的调整优化。我们要先调整备课思路，数学组每次都进行集体备课，按照课程内容和课程标准合理安排每节课的内容，以学生学懂弄通为目的，而不能只是为了完成教学任务，因此网课对教师备课、上课、责任心的要求都会更高；针对网络延迟高、学生反馈慢、交流互动不方便、学生听课状态难把握等限制因素，对教师的综合水平进行了更大的考验，我们要在调整备课思路后进行群策群力地谋划有效传达的方式方法，通过制作PPT课件、线上改作业、视频课程、课后做好辅导服务等多种方式方法来共同解决难点问题；我们也要在批改作业和学生及家长的沟通时，牢牢掌握学生的学习情况，按照不同的情况，开展专项辅导，致力于使学生能够达到自律学习和巩固提升。正如罗斯福所说，有一种品质，可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律，网课期间，尤其体现了自律的重要性。
网课对于师生都是一种新的教学方式和学习方式，面对新鲜事物，同学们都会积极连麦回答问题，与老师进行交流互动，连麦时，同学们虽然略显羞涩、稍显腼腆，尽管隔着屏幕，但依然可以感受到同学们学习的热情，病毒也无法阻碍孩子们向往学习的劲头。借此机会，我也会在授课时进行随机提问不同程度的学生勇敢的来为大家讲解习题，对学生的优秀成果进行展示，以学生授课为主，我也适时进行引导纠错，锻炼学生表达能力和基础知识的熟悉掌握，既可以营造浓厚学习氛围，调动学生的积极性，也增添了学习的趣味性。
紧紧抓住疫情期间上网课这一契机，将自己化身为学生，反复看自己的教学视频，并观看其他教学质量好的教师的视频，对自己的教学全过程能够有一个清醒的认知，对自己教学中的不足进行及时调整，做好对下一节课程的备课安排，使自己能够得到综合性的提升，敢啃“硬骨头”、敢于“亮剑”、敢于“自我批评”，以最大的优势去谋求更好的教学方法。
（网课课后观看回放课程，对自己教学进行调整）
（针对难题授课时间长，效果差等因素，录制专题视频教学，接收学生反馈，精准把握每一位学生的疑惑点，因材施教，进行针对性的辅导）
在整个线上教学环节中，教师更要学会站在学生的角度去思考问题，准确获取学生的学情的同时并要巧妙构思自己的课堂，创设有趣的实践活动，让学生动手动脑、角色互换，让更多的学生参与到课堂中来。对于所学知识，要让学生“知其然并且知其所以然”。学会思考、乐于交流，促进学生的学科能力素养逐步提升。
教育从来不是快的填充，而是慢的艺术。教育工作是一项持久的考验，“教学有法，教无定法”在“双减”政策之下体现的淋漓尽致。虽稍感有压力，但同时也是一种前进的动力，因此，目前所面临的挑战也让我们内心更坚定不移，不断地探索和实践行之有效的教学方法。在当前的教育背景下，多想办法，多施举措去提高学生的学习兴趣，让学生享受学习的过程，令其能够得到全面的发展，才是最终的目的。作为人民教师，我要不断地锻炼真本领， 提升战斗力，努力使教育工作始终与学校合心合拍，与学生同心同德，与时代同频共振。
