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书法文化研究院21级书法班 西北师范大学美术学院 报名 截止    学 作 品    韩斌斌✦  初次接触中国传统篆刻艺术，心情激动澎湃，通过刀锋见笔锋是多么的生动活泼，每一次刀起刀落都是艺术的创造，“篆刻艺术作品是刀法、章法、书法三者完美的结合，一方小小印章中，即有浑厚遒劲的书法笔意，又有引人夺目的绘画构图，还有的刀法的果断锋芒。可称得上方寸之间，气象万千'。'没想到篆刻竟如此丰富有趣。篆刻朱文与白文相反。印文因形式不同，风格也各有千秋。白文，浑厚平整而庄重;朱文，清新秀雅而生动。在童老师细心的教导下，学生收益颇丰。 余杰龙✦ 在课程中，我对篆刻的了解不断地加深，篆刻，原来已经有两三千年的历史了。篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上：方寸之间，气象万千。 王福苗✦ 近代印人学习篆刻，有人从汉印入手，也有人从流派印入手，只要方法得当，都能有所成就。但是，由于篆刻艺术最基本的一些审美习惯、创作原则和创作技法都包含于汉印之中，而流派印又都植根于汉印，是在汉印的基础上发展起来的，因此，从汉印入手更接近本源，取法更高，发展的路子更宽，并且可以避免沾染某一流派的积习，不为门户所囿。所以，大多数篆刻家都认为，从临摹汉印入手而后博涉各家各派，是学习篆刻艺术的最佳途径。 赵康✦ “利苍”汉印谓之经典之作，学占人这个审情并 不简单，手头资料少的原因，而我又未能作深入的考 虑，现在姑且“比葫芦画瓢”。师古人能丰富和加深 今人的艺术修养，提高审美的趣味与能力，有助于今 人识别所学艺术的雅俗和深浅，从而取法乎上，少走 弯路。读“利苍”汉印，敦厚、大气，动諍结合巧妙, 正攱处理得当，二字之中充满“稳” 与 “静”的基调。以常用的方法过渡印稿，力求整体章法和字法接近 原印拓，便于细节之处的掌捤和学习，利用双刀法， 冲切结合，稍作修正而成。 牛保保✦ 上童老师的课，第一次感受到了刀进入石头的碰撞感，虽然前期刻的很艰难 ，总是觉得石头很硬，刀也进不去 ，但是后面经过老师的指点 ，感受到了线条的力度， 字与字之间，线条之间 ，留白与实心地方，圆的和方的 各种阳阳关系，刀进入石头也是很自如 ，也对篆刻有了一定的认识 。 何文鑫✦ 童老师的汉印临摹课使我受益匪浅，篆刻，它古朴里有丝新雅，使人从方寸天地里得到艺术的享受，初次感受到石头与刻刀碰撞在一起，石头的脆裂感和刻刀与印面的摩擦声我都深深喜爱。感谢童老师的教学。 苏伟✦ 短暂的汉印临摹课程已经结束，经过四周童老师的悉心教导，让我收获颇多。汉印外形与印内文字结体与笔画，虽多方正、平整，显得非常有规矩，但并不平板。在规矩的，范围内，在平整的前提下，往往有许多小小的变化，不仅没有破坏整体的统一规矩，反而显得生动、有变化、不板滞。 程全✦ 汉印指汉至魏、晋时期的印章。汉印的特点突出，它以阴文为主，采用缪篆，方中有圆，圆中见方，工而不板，带有隶意。通过这四周的学习，让我对汉印有了初步的认识，在今后的学习中我会继续坚持学习篆刻。最后，感想童老师的悉心教导。 马雷✦ 年末了，童先生所授篆刻课程，要告一段落了，但我的篆刻之路才起步。童先生儒气倾溢，我幸得先生启迪。起初上课握刀都不得法，在童先生的指教下这才开始了我的篆刻之路。篆刻是一门很玩趣的艺术，君子当玩物养志，学生愚戆，得幸先生不吝赐教。 王凯✦ 汉印垂范后世，对明清两代直至当代印人的典范意义，一是汉印总体风格的审美指导意义，二是它文字的规范和章法的程式。这也是我们从汉印中应该学习的最主要的东西。 传世数以万计的官私汉印，是汉印风格的载体，每一方印都能传达当时印风的古老信息，都有其可供学习和借鉴的意义。但也应该看到，在汉印风格流行的八百年间，出于不同时期、不同地区、不同印人之手的作品自有风格差异。毫无疑问，水平也会有高下之分。其中会有相当多的作品属于平庸之作，甚至是有缺陷的作品。为了获得最佳效益，临摹汉印时必须根据学习目的选择汉印中的精品作为临摹范本。因此，明确学习目的显得尤为重要。 任俊涛✦ 经历了四周的汉印临摹使我获益匪浅，刻刀与青田石的完美碰撞，产生奇妙声音让我沉浸在其中，课上童老师妙语连珠让我更加深刻的了解了篆刻。 邹丰泽✦ 经过为期四周的汉印临摹课程，在童老师的悉心教导下，我深刻的领会到了汉印在中国悠久的文化历史长流中所展现出的璀璨光芒，端方、匀整中更存在着秀丽、灵活的一面。印章中包含的不仅仅是简单的几笔文字 它承载的是历史的文化底蕴，一点一滴的细节都可以在小小的一方印中体现。在童老师的指导下，我不仅得到了技法上的提升，更是在篆刻过程中领略了汉印中端方 大气一面，在临习中慢慢提高了自己的审美，令我受益匪浅。期待能在今后的学习中更进一步。 韩冰✦ 短短几周的篆刻临摹十分有趣，童老师上课风趣幽默，谈笑风生，同学们也愿意认真听讲，认真练习，感受用刀的节奏，感受笔画的古韵。 王逸飞✦ 吴让之曾说：“让之弱龄好弄，喜刻印章。十五岁乃见汉人作，悉心摹仿十年。凡拟近代名工，亦务求肖乃已。”由此可见,汉印的临摹在篆刻学习中举足轻重。经过这段时间的篆刻训练，大量的临刻汉印，体会其中的妙趣，可知“汉印有大美，勤刻方自知”，自己的线条刻的更加熟练，方圆关系处理得更加到位，残破也学会了处理，感谢童定家老师这一段时间的悉心教导。 何蓉蓉✦ 通过这四周跟童老师的学习，在汉印临摹方面加强了很多，从刚开始的什么都不会，到现在能独立完成刻印，真的学到了很多。以临摹汉印作为学习篆刻艺术的入门途径，已经成为一种传统的学习方法。近代印人学习篆刻，有人从汉印入手，也有人从流派印入手，只要方法得当，都能有所成就。但是，由于篆刻艺术最基本的一些审美习惯、创作原则和创作技法都包含于汉印之中，而流派印又都植根于汉印，是在汉印的基础上发展起来的，因此，从汉印入手更接近本源，取法更高，发展的路子更宽，所以，大多数篆刻家都认为，从临摹汉印入手而后博涉各家各派，是学习篆刻艺术的最佳途径。从临墓中学到应该学到的东西，得到应该得到的训练。最后感谢童老师的教导，也让我认识到自己的不足，希望在以后的学习中，加强自己对篆刻的学习和理解。 李媛媛✦ 学习刻印的初始，刻一些简单的线条，了解石性，掌握用刀的方法，进而能把简单的文字刻成形，由简单到复杂，循序渐进。在临刻汉印的初期，对汉印风格的认识自然不可能很深，自己的喜好也总有局限性。汉印作品有的精美，有的浑厚，有的气象博大，有的富有情趣。通过四周的学习让我对篆刻有了更深的了解。 韩媛媛✦ 篆刻艺术，源远流长，是书法、章法、刀法三者完美的结合。一方印中，即有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上：“方寸之间，气象万千”。四周的篆刻课程让我感悟颇多。初执刻刀学习，只觉得石硬难刻，不易控制，力道小了，刻刀不走，一发力，就如脱缰的野马，直接冲出印面，惊出一身冷汗。笔画尚且艰难，何况治印。在童老师的鼓励指点下，我终于可以独自刻出一方像样的作品。这个学习的过程让我领悟到：篆刻的最高境界不仅是点画、结体，刀笔、布白的完美统一，更在于流露出的从容的精神气质，顽强生命的化境，热爱生活的内生力。再次感谢童老师的悉心教导。 查海菁✦ 为期一个月的汉印临摹篆刻课程结束了，在童老师的这门课上，真的收获了许多。以前不会刻章，现在也能自己独立完成了。汉印文字的点画比秦篆简略、明快、热烈，结构近于现代楷书，形体变秦篆的长形与汉隶的扁形，多呈方形。其中汉“将军印”和“满白文”，布局方正平直，无板滞、乖缪、纤巧的习气。希望以后在童老师的带领下能学习到更多知识！ 张晋荣✦ 从四周前第一次接触到篆刻，到跟随童老师学习至今。在老师的讲解中我了解到了远在三千七百多年前的殷商时代，便盛行刻字艺术。到了周代，以青铜质为主的“周玺”大为兴起。各种大小形状都有，一般分为白文，朱文两种。秦代是中国文字由“籀书”演变成为篆书的时期，印的形式也更为广泛，印文圆润苍劲，笔势挺拔。汉代印章到达兴盛，史称汉印，字体由小篆演变成“缪篆”。在这四周我们主要学习的内容就是汉印临摹。从中让我感受到了汉印的魅力，在今后的学习中要虚心向老师请教，多多弥补自己的缺陷与短板。感谢童老师在四周里的耐心教学与指导! 郝丽丽✦ 为期四周的汉印临摹已经结束，在童老师的带领下，使我收获颇多，认识了什么是汉印，并且怎样去刻它。汉印的整体气息端庄而平和，既有庄严雍容的气派，又给人以宁静稳定的感觉，并于凝重中展现出博大恢宏的气格，这是汉印风格的精髓所在。汉印如同一座永远开采不完的宝藏，值得我们不断去挖掘和研究。最后非常感谢童老师的指导。 魏英杰✦ 结束了跟随童老师这一段时间的汉印临摹，感悟极多，学习刻法的同时最关键的是让自己沉静下来，不骄不躁，我想这是临摹汉印的更深层次的意义所在。感谢童老师四周的悉心指导，希望我们可以在篆刻学习的路上越走越远。 杨培洁✦ 通过四周的汉印临摹，在童老师的指导下，在整体上把握了汉印的特征，七分写三分刻即说的就是一方印的完成，所谓七分写是对印稿的设计或精准上石三分刻则是手上功夫即对刻刀的运作。在临摹过程中，感受到了古拙质朴的魅力。 李晴✦ 四周的汉印临摹，童老师在第一节课为我们打开了印学的大门，耐心讲述印史，让我们对印这个陌生的名词产生了浓浓的兴趣。但是现实却很残酷，初次临摹时刀都拿不稳，线条也是颤颤巍巍。但是童老师会很耐心帮助我们，在老师和同学的带领下 我们全体同学都在短短四周不断进步，刻出自己满意的印章。“每个人心里都有属于自己的奥特曼和花园宝宝”童老师在这四周引导我们技法，并且为我们树立了自己的独特审美意趣，希望在接下来的练习中，能不断进步。 李静✦ 在童老师的认真教导下，经过一个月的学习，我从未接触过篆刻的小白，到如今对篆刻有了一些的了解。虽然过程很曲折，刻一方印很耗费精力，但是每一次打磨的不光有印章还有自己的耐心，每一次落刀的不光是文字还有自己的细心。通过篆刻，与古人跨越时空交流，让我受益匪浅。 END 西北师范大学美术学院本科教育教学推送平台 |
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