 樊雨欣 相对于汉印，古玺的结体，往往任其自然大小，欹正与方圆都较为随意。线条的曲直、长短、粗细均能随势而安，自然天成。这是古玺印中的一特色。 在这五周中，我突破了从前刻印的拘束规整，开始尝试各种风格的古玺，体会到了古玺的变化之美。而做印屏的前提少不了丰富的印面，我们也首次学习了拓边款，做封泥。 在今后古玺印要多加练习并尝试创作。古人论书，以势为先，篆刻亦然。要注重印章于严谨中求变化、平正中寓奇崛、宁静中见生动、简洁中蕴丰富，“适性而为”，追求“技”与“道”的升华。     韩子轩 古玺是秦统一以前印章的概称，上可远溯三代，盛于战国。此次古玺课，对经典古玺进行临摹；此外，还学习了刻边款，拓边款，刻边款第一次尝试，光是刀法让丁老师示范了多次，在此特别感谢丁老师的不厌其烦的示范；最后，此次节课尝试做印屏，还请方家指正。     黄奥奥 这次的古玺印的临摹收获颇多。首先，第一次临摹古玺印，它的线、空间、字形都很难把握，有着自然、结构多变、生动活泼的特点，强烈的时代特征和鲜明的个性，而不像汉印那样严谨和方整。其次，学习了刻边款，边款需掌握刀法的技巧，而后勤加操练，方有成效。最后，学习了拓边款，这是一门学问，看似简单的东西却最为复杂，需不断的练习实践。 感谢丁老师的悉心指导，使我在这堂课收获了很多东西，在今后的学习中，我将在篆刻道路上继续探索。   冀梦珂 在五周的古玺印临摹课程中，我领略到了古玺印的博大精深，还熟练掌握了传拓技艺，虽然在刻边款这一方面没能在课程上熟悉掌握，但是已经是在五周学习内的极大收获。一开始同学们都遇到了不同程度的学习困难，比如临摹的风格取向不明确，临摹不准确，印花展现不清晰等等诸多问题，好在有丁成东老师的耐心指导以及多样的教学形式，为我们展现不同的盖印方法以致于我们都能找到合适的方法，清晰的盖出合格的印花，许多问题得到很好的解决！非常感谢丁老师对我们的倾心相授，我也一定会继续在自己感兴趣的篆刻风格方面苦下功夫！ 李松林 在古玺临摹课程中，集中从三晋古玺到秦音再到楚玺等印章的一个流程的临摹学习，让我对古玺的脉络有了一个清晰的认识。就我个人而言对工稳小巧的三晋小玺更加感兴趣，在学习过程中，比较偏向于三晋小玺的刻制。我选择了两方六厘米大印练习，并且尝试用青田石的自然崩裂来制造残破感。最后的结课，因需要制作印屏，又充分地学了边款与拓印。本次课程收获颇丰，感谢丁老师。 林潇琪 许久没刻印，还是未曾接触的领域——古玺，我承认我还是有些许慌张。在古玺的临摹学习中，学习到有的古玺粗犷豪放，自由奔放；有的古玺线条纤细规整但挺劲；有的……都深深打动了我。 临习古玺的难点，在于如何把印章刻得有质感，有姿态而不软弱无力。在丁老师和学姐的教导下，我提升了对古玺的认识，也初试了刻边款和拓边款。刻印是一门非常有内涵的学问，值得我在今后继续学习。 令振铎 学习篆刻中的古玺印对我来说是一次不一样的提升。首先，对于认识古玺的来源，我有了一定的了解。现在发现的古玺印大多属于战国时期所留。战国时期由于国家众多导致古玺印的风格也大不相同。正是因为这样我对篆刻的知识又增添了多少。其次，在于文字的认识方面。我通过多次临刻对字的认知增加了不少。对于篆法有精进一步。最后，对于技法来说。虽然有了一些进步但是对刀法的掌握并不是太出众。古玺跟汉印相比，古玺比较写意而汉印比较工整。但不排除部分古玺也是非常工整的。对于大胆刻刀确有着推进作用。 老师精心教导使我非常感谢他。谢谢老师！ 吕志杰 计白当黑、三密一疏、方圆兼备。 从临摹印稿到摹刻取法对象到，从学刻边款到拓边款，丁老师带领我们一步步学印、治印、品印，我也更理解了篆刻中的章法、字法、刀法，在逐步提高自己篆刻水平的同时也提高了自己的审美水平，认识到如何在“方寸之间见天地”，愈发体会到了刀与石、书与刻的结合之趣。但自我认知仍有诸多不足，在今后我会继续努力研习，发掘篆刻独有的的魅力。 罗葳 古玺是秦统一以前印章的概称，上可远溯三代，盛于战国。先秦古玺的精美首先取决于先秦工匠的自由创造精神与工艺水准的游刃有余；其次是没有后来的自上而下的严格的玺印制度；第三则是古玺所用文字的巨大可塑性。 因此古玺不同于之前学习过的汉印，古玺文字通常有着多边的外廓，可以方便地对它从不同方向，作不同幅度的变形、摆动、伸缩与扭曲而不出现丝毫的牵强做作。古玺印的古朴和多变是我对印面设计的方法以及古文字的艺术性产生了新的认知。 牛云鹏 印起源于三代，兴于秦，盛于汉。印者，信也，用它作为人与人交接上的信用的保证。秦以前的印章称为玺，应劭《汉官仪》：“玺，施也，信也，古者尊卑共之”自从秦始皇建立中央集权的统一帝国规定，玺是天子专用，臣下只能称为印，玺和印开始有等级的差别。方寸之间，气象万千，在丁老师的指导下，不仅对古玺的类别有了一定的认识，更在临摹实践中加深了对古玺特点的把握，感谢丁老师的悉心教导。 田禾佳 古玺印的临摹让我对专科这门课程产生了极大的兴趣，从前学习汉印的临摹让我总觉得自己的线条不够流畅，刻工不好，想要追求平整光滑的线条和印面。但古玺印的学习让我见识到了充满金石意味的古朴自然的美，不刻意追求印的相似度，更多的是自然表露出来的刀感，充满了创造性。丁老师的授课让我也见识到了关于篆刻这门学问的各种知识，包括日本的篆刻艺术，都给我打开了新世界的大门。这次结课因为要做一幅完整的印屏，因此对印的排列和布局的审美有所提高，拓印、拓边款的技术都有所长进，总之收获颇多。 魏薪郦 在丁老师的带领之下，我们进行了长达5周的古玺学习，初次尝试这种难于理解的古玺印，古玺印的章法是参差错落而又活泼生动的，这跟汉印的一本正经与流派印的逞智炫技的极尽心思的布白完全不同。 古玺印风格多样，既有整饬精严，精巧细致的三晋小玺；又有苍劲古茂，气势雄阔的烙马玺，可谓是“一印虽微，可与寻丈摩崖、千钧重器同其精妙”，于方寸之间，错落疏密，于朱白变幻间产生奇趣。这次古玺印学习虽然仅仅几周，但是对于篆刻的了解在不断增强，以后也会继续加强篆刻在古玺印方面的临创学习。 武美石 学习古玺，其实与秦汉印临摹差别并不大，第一项要突破的依然是文字关，但相对于我们较熟悉的秦印和汉印来说，古玺里的文字相对要陌生和难掌握得多，因为它们是没有经过秦始皇统一的六国文字或秦系早期文字，跟后来我们熟悉的小篆差别较大。所以这对一个没有基础的我来说还是有很大难度的。但我还是更是老师学习，向同学们请教，然后尽我所能的完成了结课作业。 谢佳欣 在丁成东老师的带领下，五周的古玺印临摹虽转瞬即逝，但收获良多。古玺是秦统一以前印章的概称，上可追溯三代，盛于战国，在古玺印的临摹过程中让我不再局限于平稳工整的汉印风格，了解了更多的表现形式，读印和审美能力都有了明显的提高，另外，这次也是第一次尝试刻拓边款，由于之前没有这方面的练习，过程有些艰难，但最终的结果很满意。篆刻是循序渐进的过程，要不厌其烦，砥砺前行。 熊偲佚 经过本次的篆刻学习，我对篆刻艺术的有了更深的理解。想要提高篆刻水平，首先要深入传统进行学习，多临摹，多总结；其次要结合现代精品，不断琢磨，把握时代精神。创作好一方印，必须要做到下刀准确，线条干净，印稿布局合理，缺一不可。创作从“模仿”开始，在“模仿”中结合自己的思想，形成自己的风格，创作具有时代特征的艺术精品。 杨玉涵 通过五周的篆刻学习，我对于古玺印有了更深入的理解。通过大量临摹印稿，发现印章中的笔情墨趣。从汉印到古玺印的学习让我系统的了解篆刻的衍变，从临摹印稿，再到自己独立设计印稿，再到刻出来，以及修改。对于自己来说，都是进步很大一步。篆刻是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上'方寸之间，气象万千’。在丁老师的专业系统的讲授下，让我对古玺印的脉络更加清晰，技法也有了进步，我们要把眼光和手上功夫达到一定的境界，以学养印。印章虽小，但其中包含的东西值得我们去思考和学习。衷心感谢丁老师的耐心指导！ 张兴元 古玺多难于字法，布局上与秦汉印章大异其趣，极尽空灵奇险之能事，疏的地方极疏，密的地方极密，有的字很大，有的字很小，但构思严密。 对笔划悬殊文字的疏密挪让，独具匠心，能在不平衡中求和谐，矛盾中求统一。春秋战国古玺的审美意识，为秦汉印章艺术的鼎盛奠定了基础，并且为明、清流派印章提供了艺术养料，古玺对后代印章篆刻影响深远，要继续钻研学习！ 张旭莹 我在丁老师的古玺印临摹课学习到了学习，也进行了边款，拓印的学习!谢谢丁老师咯!老师上课很认真，也很幽默，古玺篆刻艺术最大的特点，莫过于章法构思巧妙，布局手法变幻无穷，玺文安排自然天成，似无规律，实际上是作者匠心的组合，巧妙运用章法的基本规律，在不平衡中取得了整体和谐的美感，给人以无穷的艺术享受。 赵钟锴 明代徐上达在《印法参同》中有过这样的记载：“如画家一般，有工有写，工则精细入微，写则见意而止。”这里提到，篆刻与绘画一样有“工稳”、“写意”两种表现形式，“写意”以兴笔草草、尤重意趣的风格特点与细腻工致对立，形成独立逸旷的艺术精神内涵及洒脱率真的审美意趣。 当代展览中写意类古玺作者数量很多，自从我接触写意类古玺印风以来，就被写意古玺大印在气势上具有的震撼之感，刻画间蕴藏的丰富美感所打动。通过这段时间不断地对经典古玺大印的学习和探索，深入传统，我有了一些对古玺印风格的体会，希望今后可以汲取更多古代传统经典篆刻风格的元素，能在篆刻方向上有一点自己的体会可以和同道分享。这次的古玺临摹课结束了，我的篆刻学习才刚刚入门，以下是我的临创作品，望大家多多指正！ 周宇 这段时间初步了解了古玺的风采。让我对古玺有了一定的认识。 篆刻之美，最高级的就是“道法自然”的美，不管是排叠、穿插、避让、甚至毫无规律的奔放、粗犷，甚至野蛮，都有其独有的魅力。“和而不同，对立统一”。 当然古玺难在其文字，因此学习文字就异常重要。在今后的学习在，要加强自身的文字学功底。 |
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