|
过年期间一直在思考一个问题，那就是什么样的教育才是正确的教育。 关于这个文章答案好像有很多，比如说激发孩子内驱力的教育、让孩子配合的教育、引导孩子的教育，等等吧。这些理念不能说不对，但只能说这是表象，就像物理学中一直在探索大一统理论一样，我也在思考最底层的教育逻辑。 今天这篇文章就是我最近思考的总结，尽管思考了很久，这篇文章也写了很长时间，但感觉还是有些没说到的地方，但是大体思路应该没问题。之所以思考研究这个问题，是因为我在进一步求证肯定式教养理念的正确性。通过本章，也展示了我们肯定式教养的基本教育逻辑。 什么样的教育才是正确的教育？这个答案应该建立在我们的教育目的上，根据目的我们才能建立标准。 那我们的教育目的是什么呢？ 别看父母们天天忙着教育孩子，但大多数父母可能都没有思考过这个问题。但父母们却肯定有一个基本的教育目标： 比如说有的可能是想培养一个学习好的孩子，有的可能是想培养一个音乐家或者美术家，当然也有的父母可能想培养一个医生或者律师……总之父母在教育孩子的过程中，不管具体还是省略，肯定是有一个教育目标的。当然，无论目标多么的不同，但是有一点肯定是相同的，那就是“优秀”。 但什么是“优秀”呢？但在 理解了这一点，我们也就找到了我们教育的目的，那就是培养孩子解决问题的能力。我们教育的孩子解决问题能力越强，孩子就越优秀，我们的教育就越成功；相反，我们的教育就是失败的。 那如何培养一个解决问题能力强的孩子呢？其实很简单，你理解了什么能力影响了孩子的解决问题的能力，然后你着重培养，孩子的解决问题能力当然就强了。
影响人解决问题能力的因素一个人要想成功地解决问题，需要具备哪些因素？ 首先，生理条件 身体是革命的本钱，是能否解决问题的前提。假如一个人身体有毛病，比如说脑子发育不好，有些痴呆，那从硬件上就锁死了，跟大脑思维有关的问题就基本无法解决，这就是身体硬件的重要性。 所以，我们想要培养一个优秀的孩子，一个解决问题能力强的孩子，首先就要注意培养孩子的身体硬件，让孩子多运动多锻炼多用脑，打造一个健康的体魄。 其次，知识技能 要解决问题，就必须要用到相应的知识技能，如果什么都不懂，你又如何解决问题呢？ 这其实很好理解，就好比你想要开车，你需要解决开车的问题，但问题是你没有开车的技术，也不懂开车的知识，那你如何解决开车的问题呢？ 关于知识技能，其实我不想多强调，因为在这一方面父母普遍做得比较充足，甚至说过火。现在父母天天逼着孩子学习，学习的是什么？不就是各种知识技能吗？所以在培养一个优秀的孩子方面，知识技能这个因素相对来说还是比较容易解决的。
最后，心理因素 身体条件具备了，知识技能也具备了，是不是就一定能解决问题呢？不一定，这其中还牵扯到一个心理因素。 就比如说，很多女的见到老鼠啥的就哇哇叫，吓得仓皇而逃。难道这些女人的身体条件不行吗？打不过老鼠？还是知识技能不行，不知道老鼠咬不死人，不知道老鼠更怕人吗？显然这些条件都具备，但是她们依然解决不了老鼠的问题，为啥？就是心理因素没达标。 心理因素涉及很多方面，包括自恋、人格特质、自我认知、自尊等等。各种心理因素归结在一起，在面对问题时就形成了一个基本心理，这个心理就是自我效能感。 所谓的自我效能感，就是人在面对问题时产生的心理预期。自我效能感越强，人就越觉得自己可以解决问题，解决问题时就越积极，当然就更容易成功。相反，自我效能感越差，认为自己无法解决问题，这就给自己提前设限，那当然就不容易解决问题了。
以上3个因素共同决定了人的解决问题能力，而父母要想培养一个解决问题能力强的孩子，就必须要在这3个方面下手。这3者能力水平越高，孩子解决问题的能力就越强。 对于生理因素和知识技能因素，我不需要多强调了，因为父母们一般比较重视这两方面，而且满足这两方面的条件相对来说还是比较容易的，但是心理因素就不一样了，因为它看不见摸不着，也不是父母说教就能教会的。就比如说，你让孩子勇敢他就会勇敢吗？不一定。所以我们来重点谈下心理因素。 心理因素其实很多时候，决定人们成功还是失败的，不是生理条件有限，也不是知识技能不足，而是人们心理因素不足。 很多人可能听过这样一句话，那就是“横的怕愣的，愣得怕不要命的”，说的就是心理因素的重要性。一个人可能身体很壮，战斗值很高，但是遇到那些不怕死的反而就不行了，为啥？就是心理因素在作怪。 所以我们要想培养一个优秀的孩子，一个解决问题能力强的孩子，就必须要培养一个心理强大的孩子，只有这样，他们才敢于面对问题，也才能最大程度地发挥自己的能力。否则，即使孩子有能力，但是畏首畏尾，他也很难解决问题。 那强大的心理来自哪里呢？ 首先，受客观因素的影响 我们也必须认识到一点，强大的内心是跟客观基础息息相关的。一个孩子生理基础越好，掌握的知识技能越多，客观基础越强大，孩子的自我效能感往往就越强。 就比如说，当孩子长得人高马大时，他在班里往往就比较自信，做事就比较积极勇敢；而如果孩子长得跟豆芽菜似的，那他往往就容易自卑，遇到问题就容易忍让退缩。同样的道理，在同一个领域，一个专家和一个新手在面对同样的问题时，对于解决问题的信心是不一样的。 我们可以把生理因素和知识技能因素看做能量，这二者能量越多，就会给人带来更多的心理能量，人的内心当然就强大了。所以要想培养孩子强大的内心，就需要培养孩子的生理基础和知识技能基础。这2者水平越高，孩子的内心就越强大。 好在即使它们跟心理因素没有关系，我们也会努力培养，所以培养这两方面并不会给我们增加多少额外的工作。
其次，心理因素更容易受主观认知的影响 既然是“心理因素”，我们就应该明白一个问题：它是容易受主观认知影响的，因为心理本身就是带有很强主观性的。 主观认知受客观世界的影响，但并不是完全建立在客观世界的基础上的。就像上面说的“横的怕愣的，愣得怕不要命的”，即使一个人的客观基础不好，长得很瘦弱，但只要他不怕死，内心强大，他依然可以做到以弱胜强。 因此要培养孩子强大的内心，客观基础固然重要，但更重要的是让他感觉自己很强大。 给大家举个例子，当孩子刚开始学打球时，如果周围没有人对比，这时候他是无法判断自己打的到底是好还是坏的。这时候父母说他打的好，孩子就会认为自己打的好，就会认为自己擅长打球，打球就变得更自信。相反，如果父母总是给他挑毛病，那即使孩子的水平相对同龄人来说比较高，他也会觉得自己打得不好，因为变得自卑，就不再想打球了。 现在明白人的主观认知是如何影响自己的内心的了吧？尽管客观因素很重要，但更重要的是人的主观认知，重要的是人对客观的解读。 简单地说就是：认为自己行，自己就行；认为自己不行，自己就真的不行。
好，现在我们总结一下。 我们教育的目的是培养一个优秀的孩子，其实就是培养孩子解决问题的能力。解决问题能力越强，孩子就越优秀。 而什么影响着孩子解决问题的能力呢？有三方面，分别是生理因素、知识技能因素和心理因素。简单地说就是增强孩子的生理、知识技能和心理素质。 这其中的难点在心理因素，因为生理因素和知识技能因素通过系统的教育就可以培养，但是心理因素比较复杂，如果方法不对，反而容易起到反作用，因此父母的教育重点应该放在塑造孩子的心理因素上。 而且心理因素对于生理和知识技能的发挥有着决定性的作用，直接决定了人的真实能力能够发挥多少，因此父母更应该重视心理素质的培养。 所以培养一个优秀的孩子，就等同于培养一个心理素质超强的孩子。
如何培养孩子的心理素质孩子的心理素质跟什么有关，在上文中也分享了，一是受客观基础的影响，二是受个人主观认知的影响。 客观基础就不用说了，就是要锻炼孩子的身体，增加孩子的知识和技能储备，这些相对容易，只要按部就班的教育，孩子的这两方面就都能补齐，就可以作用到心理因素上，增强孩子的心理素质。而且原本父母就在做这些工作，所以不需要多强调了。 重点需要说的是个人主观认知的影响，应该说这才是孩子心理素质的决定性因素。 即使孩子客观能力不咋地，表现得也一般，但只要他觉得自己做得很好，那这种认知就会内化。一旦这种内化累积得够多，孩子就会形成“我很强”的自我认知，因此也就形成较高的自我效能感。这自我效能感一旦产生，他们做事时就可以发挥自己120%甚至200%的水平。甚至哪怕原本硬实力不行，缺少一些知识或技能，孩子也会自己去主动的学，补齐这些因素，最终解决问题。这又反过来进一步强化自我认知，巩固自我效能感。 换句话说，我们父母的教育重点就是让孩子感到自己很强，塑造孩子的高自我效能感。无论这种感觉来自于是客观的还是虚假的，只要孩子觉得自己很厉害就行。 这才是父母教育该干的事，但显然很多父母认识不到这一点。 大多数父母在培养孩子的生理和知识技能上做的还行，也重点做的这些工作，但是在让孩子感觉自己很强大的塑造上却普遍做的不行。很多时候，哪怕孩子做的很好，也会给孩子挑毛病，指出孩子做的还不够完善的地方。当然，父母也是为了孩子好，希望孩子做得更加完美，但这显然会打击孩子的自我效能感。 学习过我们专栏的朋友都知道，这其实就是父母采用了否定式教育理念的结果，这个理念就决定了父母要盯着孩子的缺点不足看。但显然这个教育理念违背了我们的教育方向，不仅无法塑造孩子的高自我效能感，反而会打击孩子的自我效能感，因为哪怕孩子做的再好，父母也不满意，总期望孩子做的更好。 而我们的肯定式教养则不同，它更多的是关注孩子的有点，同时帮助孩子，因此会让孩子获得更多的成功体验，这恰恰是在增强孩子的自我效能感，因此这才是正确的教育方式。 总 结我们总结一下什么才是正确的教育。 正确的教育就是让孩子获得更多的成功体验，无论这体验是真的还是虚假的，只要让孩子感觉自己是成功的就可以，这就会增强孩子的自我效能感，就会塑造他们面对问题时的积极心理，更利于充分发挥自己的能力。 理解了这一点，我们再来看我提出的肯定式教养理念。 肯定式教养的目的就是帮助孩子获得成功体验，而如何达到这个目的呢？就是帮助。如何帮助呢？我们肯定式教养专栏中介绍的各种方法技巧就是围绕着“帮助”这个主题展开的。 这可以说是我们肯定式教养理念的基本教育思路。 想要学习“肯定式教养”理念，可以关注我同名公号。 |
|
|
