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谈到语文预习，有讲预习方法的，有说学习效率的……话说小学生平时预习的时间还是比较充分，如果偶尔时间紧张，或者如果到了初中以后，科目增多，老师布置的作业也多，那么预习的时间不够充分，怎么办呢？ 这篇文章就给大家讲一讲，在预习时间不够的情况下，我们应该采取什么样的方式进行语文预习呢？
答案揭晓：我们可以采取快速阅读的预习方法——跳读预习法。 这种预习方法在杜du老师的文章中头一次出现，也是最近经过实践得出的一种方法。 这种方法指的是摘要性地阅读，帮助学生快速地掌握本课的知识结构，基本内容和整体框架。对阅读的内容不全读，只是做到明确新课性质，在上课的时候心中有数就可以了，这种语文预习方法呢，也适合于其他文科的预习。 接下来就讲一讲跳读预习法需要注意的几点事项。
一、抓住重点很重要 无论是语文学科还是其他文科的内容，同学们在接触新的内容之前，我们应该做的事就是花几分钟思考一下新课题目，看看目录以及这篇课文所在的单元，了解一下单元的目标，分析一下题目的确定，看一看课前提示、小标题等重点内容，首先粗略地了解课文内容，并对它有个总体认识。 看到这儿我们可以联想体育课学习三级跳的方法，中心就是弄懂最要紧的地方，次要的地方可以暂时跳过去，只抓主要内容，也就是说对新课的内容有一半了解，另外一些不懂的地方或者没有看到的地方留着课上去解决。
二、把握中心少不了 中心是语文课文的灵魂，在学生这种宏观掌控跳跃式地阅读中，快速浏览课文进行默读、速读，就是粗略地读。 当我们大概了解了文章的方向，有了概括性的认识之后，就可以试着用自己的话来说一说这篇文章的中心思想是什么，学生大概了解了主要内容，中心思想，基本上就把握了整篇课文。 前面说的是粗略地读，并抓住文章的中心，接下来我们再说说，如何保持灵活的阅读节奏？
三、如何具体快速地读 预习语文课文或其他的文科内容，第1步不就是读吗？怎样读才能快速呢？是跳读过去略过哪些内容呢？ 其实学生在整个阅读的过程中主要的目的是理解学生，可以抓住一段话中的中心句或关键词，迅速的综合分析来理解文章的主要内容，只有这样我们的阅读节奏才会灵活快速，当学生遇到思想丰富的段落，也就是精度的段落，可以适当放慢速度。 当不是重点段落的时候，我们就可以抓一抓关键的句子，或部分省略。省略的内容就是对文章中心，没有影响不大的句子。
举例说说吧，比如这篇文章是写人的，那么写人中肯定会写事情来突出人物性格或品质，同学们抓住文章中所说的事件，可以阅读一些人物的外貌描写，以及当时的环境描写，主要看一看，是从大方向把握这篇文章就可以了。 四、提纲预习法 提纲思维导图，结构图，都是帮助学生快速掌握一篇课文的主要内容。 以前这样的方法分享的时候，有的学生直接看语文教材上的课文结构图，当看到这幅图的时候，就是相当于老师的板书，说到老师的板书，就是把这篇课文梳理一下，把主要内容精练成小标题写到黑板上，当这种结构图或老师的板书出示之后，学生能够快速、高效地去了解文章的大概。
（这个方法很好哦，大家可以借鉴一下，但需要注意的是在自己粗略地读完文章以后再看，千万不要没看文章直接去看，这样的话没有思考，效果很不好。） 所以学生想跳读预习，就要简单想一想，思考一下这篇课文的大致线索，可以分为几个层次，每个层次有什么关键的点，列出一个读书提纲。 随着学生年级的增高、学习内容的复杂化，学生一定要学会这种跳读法，不用在长篇文章中仔细地按顺序逐字逐句去读，可以简略地看看文章大意。 请同学们记住，根据问题有针对性地朗读，用重点段落带动全文，快速把握文章的主要内容，从而实现高效预习的目的。
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