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第三节班主任如何让犯错的学生受到惩罚 原文：用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。 译文：用兵的原则，有十倍于敌的兵力就包围敌人，有五倍于敌的兵力就进攻敌人，有一倍于敌的兵力就要设法分散敌人，有与敌相等的兵力要设法击败敌人，兵力比敌人少就要退却，实力不如敌人就要避免决战。 在与大家深入探讨本文的问题之前，我们首先要达成以下共识。 第一，惩戒学生不是目的，惩戒学生只是手段。惩戒学生是帮助学生纠正错误，规范行为，健康成长的必要手段。有些班主任在惩戒学生的过程中，很容易忘记了最初的目的，把惩戒本身当成目的，造成了班主任工作重心的偏移。 第二，家长要求班主任严惩学生，班主任不可信以为真。很多家长对班主任说过这一句话：“班主任，孩子在学校不听话，您就使劲打，打坏了也不要紧，我绝不会投诉您。”家长在说这句话的时候，可能真是这么想的。但是，班主任不要说打学生，就算批评稍微严厉了一些，家长就心疼孩子。该投诉还是会投诉，即便家长承认说过允许打孩子的话，班主任如果打了学生，该受什么处罚还受什么处罚，与家长的那句话无关。 第三，家长要求班主任别管自己的孩子，班主任不可以照办。有的家长受孩子的挑拨，对班主任有成见，觉得班主任对孩子的批评是针对孩子、刁难孩子，所以直接告诉班主任，不要管孩子，孩子成绩的好坏也不用班主任管。可真到了大型考试，孩子成绩一落千丈，家长还是会埋怨班主任，或者直接投诉班主任。所以，无论家长怎么说，班主任该管还是管，因为管理学生是班主任工作和责任。 第四，班主任要把学生作为平等的人来对待。对于大多数学生，到了高中二年级，就18岁了，成为了成年人。班主任要平等的对待学生，班主任要明白学生内心善良的一面，也要警惕学生内心中可能不为人知的一面。学生都是花朵，班主任不但要施肥浇水，还要帮助其剪掉突然长出的邪恶的枝杈，清理掉其周围的杂草，否则花朵就不能茁壮成长。 下面具体说一下，班主任如何让犯错的学生受到惩罚。 学校是一个允许孩子犯错误的地方。学生犯错之后，班主任根据错误的轻重，制定教育方法和手段。如果是严重的违纪事件，学校领导会出面处理，班主任只需要协助处理。更多的违纪事件，由班主任自行处理。 帮助学生改正错误，是班主任的唯一目的。 学生第一次犯了错误，班主任与学生来谈话。可以按以下流程： 步骤一：让学生承认错误。 有很多班主任在步骤一上，就与学生发生争执。班主任面红耳赤指责学生犯错了，学生百般抵赖没犯错。又或者，班主任大声呵斥学生，学生嘴上什么也不说，但是心里很不服。这第一步班主任就败了，后续纠正学生的错误，就无从谈起。 让学生承认错误，班主任可以采用以下两种方式。 （1）班主任态度和蔼，平时得到学生的信任，学生会主动承认错误。 （2）班主任让学生选择：如果承认错误，并保证不犯错，则不追求；如果不承认错误，但被同学举报，或者查监控核实，则从重处罚。学生权衡利弊，多半会选择承认错误。 步骤二：让学生说出对错误的认识。 第一步顺利结束后，第二步就顺理成章。既然承认了错误，学生就会主动说，自己的行为是错误。第二步的时间不会太长，班主任也不要过多与学生纠缠，因为学生说的也不一定是实话。无论是不是实话，班主任都可以进行第三步。 步骤三：让学生做出表态。 第三步，学生会主动表示不再犯错误，如果再犯错误，自愿接受某某惩罚。学生说这样的话，其实就是想逃避这一次的处罚。所以，学生保证会很诚恳。班主任也无需弄清楚学生诚恳的态度是真心，还是在演戏。 步骤四：让学生写出书面保证。 为了防止学生反悔，必须让写出书面保证。保证分为以下三部分： （1）陈述这一次犯了什么错。包括犯错的时间、地点、人物、经过等，可以简略写。例如，“某某在某天在教室说话，影响其他同学学习”。 （2）让学生写出对错误的认识。 （3）让学生写出，如果下一次再犯错，该怎么办。例如，下次再犯错误，就告诉家长，或者写200字“说明书”等。 如果学生又一次犯错，则进入步骤五。 步骤五：让学生执行自己承诺的惩戒。 既然学生已经承诺了下次犯错，就接受惩戒。那么，学生再次犯错后，班主任就让学生履行第四次的承诺。这里有两种情况： 一种是学生甘愿信守承诺，接受处罚。 这种情况下，班主任可以让学生接受惩罚，或者酌情减少部分惩罚。并重复步骤四，这一次，学生要承诺，如果再犯错，下一次要接受更严厉的处罚。例如，下一次写400字“说明书”。 另一种是通过向老师求情，或者发火，不愿意接受惩罚。 如果是这种情况，班主任可以引导学生接受惩罚，或者减少、免除学生的处罚，并再一次重复步骤四。如果学生接受惩罚，则让学生保证下次犯错写400字“说明书”，如果不接受惩罚，则600字。 如果学生再一次犯错，则重复步骤五，如此一来，让学生明白犯错误的成本在不断提高。 班主任工作，绝不可能一劳永逸。学生总是一遍一遍地犯错误，班主任总是一遍又一遍地纠正。因为这就是班主任的工作，也是班主任存在的意义所在。 近期，我会推出一部《班主任语法》，专门探讨班主任语言的规范，敬请期待。 《师经吴宾》公众号，更名为“吴宾思维”。 我每天把自己最新的思考，以简短的文字写出来，老师们花两分钟就可以读完。我每天都会坚持读书、坚持思考，与老师们共同进步。老师们每天花两分钟时间，就可以读到我最新的思想，而我每天用10分钟的时间写下来。 欢迎大家在留言区留言，您的留言对其他老师也有启发。 |
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