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阅读下面的文字，按要求写作。(60分) 郁郁葱葱，意思是：形容草木苍翠茂盛。 王开岭说：“向植物学习，我要做个向阳的动物。争分夺秒，光合作用，我要做个浑身长满叶子的人，一个郁郁葱葱的人。” 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“做个郁郁葱葱的人”为标题，写一篇文章，在班级主题班会上发言。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 作文评分细则 (阅卷前，先阅读全卷，尤其是现代文阅读的材料，以便发现是否抄袭试题材料。) 一、审题 (一)材料解读 第一段文字解释了“郁郁葱葱”的字面义——形容草木苍翠茂盛，联系题目“做个郁郁葱葱的人”，其语境义应是形容人阳光开朗、富有活力的身心状态。第二段引用的文字，用向阳而生”“郁郁葱葱”的植物类比人类，提倡人们要努力吸收外界的“正能量”，让自已成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人。 (二)题意解读 1.“读了上面的文字，你有什么联想和感悟”，及标题“做个郁郁葱葱的人”，指向明确要求由材料展开联想或感悟，叙事、抒情或议论。 ①符合题意:a.只用以上材料，且正确运用了“向阳而生”“郁郁葱葱”的含义:b.用上材料，再加上自己列举的事例或言论，且正确运用了“向阳而生”“郁郁葱葱”的含义 ②基本符合题意:a.只使用“郁郁葱葱”而不用“向阳而生”的含义；b.没有明确指出郁葱葱”的含义，只是笼统指出要做“郁郁葱葱的人”，降一等评分。 2.发言稿文体，要求有对象意识(主题班会)，有针对性，有现场感。 3.偏离题意 所写内容完全脱离试题提供的材料，没有体现“郁郁葱葱的人”，且未提及“阳光开朗满活力”“积极向上”等本题所规定的“人的内涵”，则判定为“偏离题意”。“偏离题意的文章要慎重评判。 二、表达 表达能力是学生的重要的语文素养。主要从文体、结构、语言、字迹等方面综合评判即符合文体要求、结构严谨、语言流畅和字迹工整。 没有体现发言稿文体特征的(发言情境、对象意识及针对性等)，酌情扣3分左右。 三、评分 (一)整体观照，以内容为主线，区分文章的好中差；再结合表达和情境、对象意识等，确定每类文章的区别，即“先评好中差，后评上中下”。 (二)关于发展等级。发展等级不求全面，一点突出即满分(10分)。 基础等级在四等的，发展等级不给分。 (三)对总得分的把握:42分基准分/切入分。 【记叙文】 1.有“材料”，有“郁郁葱葱的人”，600字以上，42分(起评分)； 2.有“材料”，能用故事诠释“郁郁葱葱的人”所包含的一点内涵“成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”，符合发言主题及文体要求，600字以上，46分左右； 3.有“材料”，能用具体的人和事诠释“郁郁葱葱的人”所包含的两点内涵“努力吸收外界的'正能量’，成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”，符合发言主题及文体要求600字以上，50分左右； 4.紧扣“材料”，故事情节合理生动、人物形象典型丰满，人和事都能充分诠释“努力吸收外界的'正能量’，成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”这一内涵。写作技巧突显，具有相当的文字感染力，符合发言主题及文体要求，53分左右； 5.在此基础上，视其发展等级情况上调1-5分。 【议论文】 1.有“材料”，有观点，有论证，600字以上，42分(起评分)； 2.有“材料”，观点清楚，能使用体现“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据符合发言主题及文体要求，600字以上，46分左右； 3.有“材料”，观点清楚，能紧扣具有“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据论证过程清晰，条理清楚，结构完整，符合演讲主题及文体要求，50分左右； 4.有“材料”，观点清楚，能紧扣具有“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据论证严谨，认知过程有层次有条理或有变化(或新颖、独到、有个性化的理解)，符合演讲主题及文体要求，53分左右； 5.在此基础上，视其发展等级情况上调1-5分； (四)几种个案处理办法:①严格区别偏题的作文，慎重评判偏离题意作文，只要有某些关联，一般不判定偏离题意。偏离题意的，4030分；完全偏离题意的，30分以下。②只堆砌优美词句，内容空洞的文章，内容、表达均为“三等”(总得分一般不超过42分)。③字数很少的作文，100字最多给10分，100-300字最多给20分，300-400字最多给30分。未完篇的文章从内容上降一档处理，400字以上不足600字的，每少50字扣1分。④完全照抄现代文阅读文本的，不得分。 另:无论记叙还是议论，体现“阳光开朗、充满活力、积极向上”等积极精神品质的作文，可结合发展等级中的“深刻”，适当鼓励。 |
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