【原】｜心理学｜《发展心理学》（21）皮亚杰儿童智力发展的阶段性理论

复习规划服务

答辩论文写作事项咨询

●

皮亚杰儿童智力发展的阶段性理论

●

一、皮亚杰儿童智力发展的阶段性理论概述

      皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：①感知运动阶段(出生-2岁)②前运算阶段(2-7岁)③具体运算阶段(7-11岁)④形式运算思维(11、12-15、16岁)。

      1、感知运动阶段

　　在这个阶段中，儿童的智力只限于感知运动，儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。

      2、前运算阶段

　　在这个阶段，儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界与外部世界，但其思维仍是直觉性的，非逻辑性的，而且具有明显的自我中心性。这一阶段儿童思维的特点主要表现在下面几个方面：1早期的信号功能;2自我中心;3感知的局限性。

      3、具体运算阶段

　　在这一阶段：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，在这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。儿童在该阶段里，智力发展上最大的收货是达到了思维的守恒性。

      4、形式运算阶段

　　在这一阶段，儿童的思维特点是：能够提出和验证假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性。

　　

      在经过前述这四个连续发展的阶段后，儿童的智力就基本达到了成熟。皮亚杰认为，儿童智力发展阶段性理论包含以下几个方面的含义：第一，各阶段都有独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征。第二，每个阶段都是形成下一个阶段的必要条件，前一个阶段的结构是形成后一个阶段结构的基础，各种认知能力的发展水平是平衡的，即在不同方面儿童所表现出来的能力是和谐的，水平是相当的。

二、常见考题

①选择题

②论述题

三、答题关键点

      这部分内容比较简单。一般以考单项选择题、论述题的形式进行考察。

复习方式：阅读考纲+理解记忆+举例。

关于简述题需要多看书，将书本理论联系实际，多理解多思考，不死记更背。回答问题时，重要知识点写在前面，展开说明或是解释的内容写在后面，注意逻辑关系，内容结构和完整性。

素材来源 |闫相国申硕团队