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步骤是提高学生成绩的利器。要树立建模思维，强化刻意训练，熟能生巧。下面是解析训练题的一般步骤（适合于初中、高中生），每做一道题，都要从五个方面思考，理清解题思路（重点题型），学会解题基本步骤和方法（引自网络）： 9、强化刻意训练，引导孩子规范解题步骤是提高成绩的利器（3） 9、强化刻意训练，引导孩子规范解题步骤是提高成绩的利器（3） 第一步、读题看陷阱。 1、已知条件、隐含条件、关键问题点，用笔画标； 2、观察陷阱（出题人想如何“坑”你）； 3、观察题干本身的答题点； 4、观察出题人的设题思路。 第二步：有条件联想。 根据第一步中读出的题目信息，联想、迁移： 1、联想知识点； 2、联想典型试题与典型例题，找到类似的解题模型与方法； 3、与我们曾经做过题目的相同点、不同点在哪里？尤其是不同点； 4、联想自己在做题中曾经出现的错误。 9、强化刻意训练，引导孩子规范解题步骤是提高成绩的利器（3） 9、强化刻意训练，引导孩子规范解题步骤是提高成绩的利器（3） 第三步：形成答题思维导图。 1、优化组合成一个大体的解题思路； 2、审视：思路是不是完善的，是不是有漏洞； 3、可以有思维导图，通过导图延伸自己的答题思路； 4、通过思维导图分析，去看思路是不是全面的。 第四步：规划答题点。 1、可以快速打草稿、列题纲； 2、答案要点规划：根据题干元素整理答题有效信息。注意答题的饱满与要素的凸显，术语的准确性； 3、旨在做到答题安排合理、美观大方。 第五步：规范化答题。 1、要素的凸显； 2、术语的准确、科学； 3、主次分明，所有要点信息有条不紊地表达出来； 4、答案饱满而不罗嗦赘余； 5、不要有病句、错别字； 6、公式、符号要规划、准确； 7、符合命题人的意图或是阅卷老师的习惯。 第六步：放过“冷处理”。 1、先去做其它的题目，在此过程中，看看有疑难的题目还会不会有新的补充性发现； 2、我们的灵感，也会在做其它题目的过程中产生。受到其它题目的诱因启发，突发全新思路的。 第七步：回顾巩固。 每天，或阶段、或考试后，重点题目回过头来反观、重新审视做过的题： 1、关键点是否表述清楚、全面； 2、公式、条件、 单位、符号书写是否规范； 3、这个问题是什么条件情况； 4、有没有漏掉考虑不全面的问题； 5、时间允许，把答题过程倒推重做一遍。 第八步：整理反思。 数日之后，当练习、试卷已经评讲过，也清晰了答案。这个时候要做整理反思： 1、经验：新的思维、方法； 2、教训：思维、方法方面的错误、漏洞； 3、新的启发感悟。 第九步：错题本整理。 这是非常重要的一步。也是一个学生最好的学习习惯与学习方法。 参看后边要讲的九步纠错法和错题整理，进行纠错和整理。 第十步：构建知识网络。 这个过程，是让做题有效利用的最佳途径。 1、用到的知识点整理、总结； 2、与其它知识点的对接； 3、补充已经有的知识网络； 4、形成典型题目与知识点的对接； 5、进一步思考知识、思维的盲区（在知识网络上做重点标注）。 以后所有的数理化生习题训练，都这样做，举一反三，触类旁通，长期坚持，养成学习的好习惯。 刻意训练—— 明确目标: 理清思路: 写出步骤: 规范解题: 总结反思: 举一反三: |
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