以旧学新：关于理解的本质

新用户49272060 2022-02-14

展开全文

不要用学习上的努力，来掩饰学习方法上的懒惰

是否还在因为看不懂理解不了文章而困扰？没关系本篇文章将会详细地解释什么是理解。

1.以旧学新：新旧知识的他恰性联系

是什么理解呢？来看看百度的解释：

人在认识新事物、获取新知识的过程中，如果事物的发展逻辑与认识主体（人）原有的认识不发生对立、冲突或矛盾，我们就称之为理解，否则就称为不理解或者难以理解。——百度百科

翻译成人话来说就是新知识与旧知识间产生他恰与印证，也就是说你的旧知识能解释这个新知识，解释所发生的事实。

举个例子，比如函数就是非空数集间的映射，假如你要学习函数这个知识你必须要有能与这个知识产生他恰与印证的旧知识，也就是你要知道什么叫非空，什么叫数集，什么叫映射，假如你知道了这三个概念你会发现你能理解函数的定义了。

就拿本篇文章来说，以旧学新就是新旧知识的他恰性联系，假如你知道什么是新旧知识，什么是他恰性，什么是联系，你就能理解什么叫以旧学新。

由此可以得出一个结论，那就是我们学习任何新知识必须要以旧知识为基础。

大佬也说过

新知识的学习必须以学习者头脑中原有的知识为基础，没有一定知识基础的意义学习是不存在的。——奥苏贝尔

这就好比你盖一栋摩天大楼，必须要有地基为支撑，就好比你上楼必须要经过下一层的楼层，你不能立马就上99层，必须要经过99层以下的楼层。

这就解释了，为什么学生们不直接上大学而是先从小学，初中，高中，然后才是大学，因为啊，没有大学之前的旧知识你根本无法理解大学所教授的知识。

总结一下，我们学习新知识的时候一定要与我们头脑中的旧知识关联起来，不要把新知识孤立起来。

2.以旧学新的底层原理：海马体的选择性

感谢你能看到这里，你已经很厉害了，让我们一起深入本体界探寻以旧学新的底层原理。

首先我们要知道以旧学新对我们有什么好处，它使我们能理解新知识，当我们能理解新知识之后，我们会发现新知识比以前更容易记住了，也就是说，以旧学新的理解新知识有利于记忆。

2.0记忆的本质：神经元连接

你是否思考过为什么新旧知识的联系有利于记忆呢？这就要深入记忆的本质了，我们知道知识与技能以记忆的形式储存在神经元的连接之中，记忆类型中的长时记忆的本质就是神经元之间的连接，而短时记忆就是神经元连接的暂时性加强。

长时记忆就好比是电脑里的硬盘，记忆在上面留存的时间非常长，而短时记忆就像是CPU处理器的缓存，里面的数据交换非常之快，这也代表了里面的数据稍纵即逝，就像你可能已经不记得文章开头的那句话了。

这与以旧学新有什么关系呢？可以说以旧学新或者新旧知识的联系有利于长时记忆的形成，那长时记忆是如何形成的呢？上面也已经说了，长时记忆的本质就是神经元之间的连接，也就是说神经元之间突触的形成代表着长时记忆的形成，也代表着知识的记忆，以及技能的形成。

2.1编码的过程

也就是说以旧学新有利于神经元之间的突触形成，但是为什么呢？为什么有利于突触的形成？这就要牵扯到信息是如何进入我们的大脑的了，也就是编码。

什么是编码呢？简单地说就是信息从一种形式转化为另一种形式，就好比你想与英国人进行交流，但是你不会英语，那你只能用翻译软件，你的中文内容就通过翻译软件转化为了英文内容，在这个过程中语言的形式发生变化。

而在我们学习新知识时，知识没有进入大脑之前可能是一本书，一篇文章，一个视频，进入大脑后以记忆的形式存储在神经元之间的突触连接之中，科学家把这个过程抽象为外部表征——内部表征并称之为编码

(:当外部信息还没进入人脑的时候，叫做外部表征，它可以是一篇文章、一本书、一个课程等等。)

2.2编码的门卫

而在编码的过程中重要的关乎生死的信息则会被牢牢地记住,无关紧要的信息则会被遗忘，存在着一个筛选机制，而这个筛选机制与海马体有关。

假如把海马体比作是一家酒吧的门卫，那么生死攸关的信息与重要的信息就是贵宾，而无关紧要的信息就是消费不起的普通人。因为门卫秉承着顾客就是上帝的原则所以还是会让那些普通人进去的，但是呢，普通人消费不起，最终的结果就是被门卫四人大轿的扔出去。

表现出来就是重要的生死攸关的信息被记住了，而无关紧要地被遗忘了这就是海马体的选择性。

那这与以旧学新有什么关系？相信厉害的读者已经知道了，以旧学新中与旧知识产生它恰性联系的的新知识就是重要的信息，这种知识进入大脑会被海马体当成贵宾，加快形成长时记忆，那具体是如何加快的呢？

而这又要牵扯到新突触形成的影响因素，突触形成的影响因素有两个，一个是流经神经元的电信号强度，一个是流经神经元的次数也就是频率。

强度非常大的电信号能快速形成长时记忆，使人终身难忘，这也就是一朝被蛇，咬十年怕井绳的原因，而强度小的电信号呢？难以快速形成记忆假如不仅过重复表现出来就是遗忘，这也解释了为什么对我们来说很重要的事情会被我们忘记，比如今天一定要干什么.....大多数情况下这些事情会被忘记，因为你觉得的重要不对，要海马体觉得重要才对，信号强度小，重复频率小怎么可能重要呢？

回到以旧学新，结论很明显：与旧知识相联系的新知识在进入大脑能引起较强的电信号从而使得海马体加快其形成突触的速度。

3.以旧学新的运用

3.1工具：外接大脑

假如你就这么去实践你会发现，你会遇到几个棘手的问题。

第一，假如你要去阅读一本书，你会发现里面的知识非常多，要怎么建立联系？无论是书本内知识之间建立联系，还是每条知识点思考它的使用情景你都会发现这个效率太低了。

第二，你会发现建立新旧知识的联系会很困难，当来一个新知识时你要在大脑里调取已有的旧知识，你会发现你难以调取相关的知识点，为什么呢？因为大脑的记忆具有碎片性，你很难像电脑一样，任意调取上面的数据。

第三，大脑的遗忘速度非常快，我们难以在遗忘之前全面地进行新旧知识的联系。

那有没有一个东西可以解决这些问题呢？有那就是外接大脑。

什么是外接大脑？所谓外接大脑就是大脑内知识的备份，是从外部表征到内部表征的过程。

这个我们可不陌生，我们在学生时代都做过的事情，那就是笔记。

外接大脑完美地解决了上述问题，外接大脑把知识给备份了起来，使得知识具有了客观性，让我们有时间将其意义编码也就是新旧知识的联系，假如我们遗忘了，那我们大可以翻出我们的笔记重现阅读这就间接的解决了遗忘的问题使得知识在一定的程度上永不再忘，同时，外接大脑使知识以非常符合逻辑的形式呈现，而我们的大脑对具有逻辑的事物检索能力非常强，这就解决了对旧知识回想难的问题，同时知识本身就具有收敛性（很多知识说的是同一对象，都是可以收敛到一起的）因为它们描述的都是同一对象，我们可以把这些相关的知识放一起，这就解决了知识太多的问题。