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王兆贵 有篇文章提出，成功离不开三要素：自己得行；得有人说你行；说你行的人得行。这三条都很直白，无非是指个人素质要好，又有高人看好你，且有能力推举你。就像一块璞玉被行家发现了，从而变得金贵起来。可是，知遇同机遇一样，不可多得，那么，无缘高人援手的陌路人，是不是就没有出头之日了呢？ 二十世纪六十年代，一个新学年开始前，心理学家罗森塔尔博士（Robert Rosenthal）和他的助手来到一所小学，从新生花名册中随机抽取一批学生，将他们编为三个班。然后请校长随便找来三位教师，对他们说，根据以往的教学测评，你们是本校最优秀的老师。我们特意挑选了一批智力超常但有待开发的学生让你们教，希望你们能教出最好的学生。 学年之末，罗森塔尔博士回访，结果是：这三个班的学生学业成绩全校最优。这时，校长将编班的真相告诉了教师。此前，他们还真以为这些学生智商很高，自己的教学水平也不在话下。得知真相后，感到既惊讶，又幸运。 这是罗森塔尔当年在加州做的一个著名实验，在心理学上也被称作“皮格马利翁效应”。命名的寓意，源自古希腊的一个神话故事。据古罗马诗人奥维德在《变形记》中记述，皮格马利翁是一位雕刻家，他依据心中理想的女性形象，用全部热情创作了一尊雕像，并像恋人那样抚爱她，装扮她，为她取名伽拉忒亚。爱神维纳斯深为他的痴情所感动，就赋予这座雕像以生命，使之变成了真实的女人。后来人们就把精诚所至、梦想成真之类的事称为皮格马利翁效应。意思是说，当一个人锲而不舍地奔向想定的目标时，幸运便会如期而至。其实，罗森塔尔实验与皮格马利翁效应有所不同。前者是在接受积极暗示的基础上，通过高度自我期许得以实现的，而后者并不包含这样的互动。 罗森塔尔实验说明，积极的心理暗示能增强一个人的自信，而自信心则是不可或缺的精神支柱，是导向成功彼岸的动力之源。前些年曾流传着一副对联，上联是：说你行，你就行，不行也行。这副对联原本是讽刺用人弊端的，若拿来用于人才激励，还是颇为契合的。积极的暗示、热切的期待与充分的自信相结合，能够激发向上的正能量，从而取得学业和事业的成功，甚至创造人间奇迹。罗森塔尔随机选取的学生和教师，正是在“说你行你就行”的鼓舞下，增强了自信，激活了潜能，教出了最好的学生。 卡耐基认为，要想取得成功，最困难的不是事情本身，而是正确的自我评价，要善于从自身突围，从生命的核心处迸发积极意向并付诸行动。认为自己能成功的人往往能够获得成功；而老觉得自己会失败的往往就是一个失败者。他的那句“我想赢，我一定能赢，结果我又赢了”，已经成为许多年轻人引以自勉自励的口头禅，并转化为积极暗示的力量和美好期待的效应。这也告诉我们，对于成长中的无名之辈，千万不可门缝看人，也不要吝惜自己的赞许，须知一赞千金值，美梦可成真。赞许的妙用，有点像谶语，无时不在起着暗示作用。需要注意的是，心理暗示并非万能钥匙，它只对具有成功潜质的人起作用。这种潜质既包括心智健全，也包括才智储备。否则，再多的暗示也没用。  |
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