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“双减”背景下校园开出“精巧花” “双减”政策指引着教育的变革，指导学校教育应发挥主力作用，深刻把握教育变革的方向，顺应时代发展的需求，积极推进对学生的全人教育和素质发展。这对教师提出了更高的要求，从宏观的层面来说教师要更新育人理念，从微观层面来说教师要持续强化多维度研究，从教学模式的有效构建、作业设计的全新构思、设计评价的多元多向、课后服务的丰富多彩等全方位的研究与提升，从而使“双减”政策在校园中落地落实。 金水区外国语小学一年级英语组全体教师基于课程纲要，围绕“精”教研实现高效课堂、“巧”设计优化单元作业、“花”样开展课后服务，发挥学校育人主阵地作用，引领学生学习更好回归校园，在校内学足学好。  聚焦“双减”落地，为打造高质效课堂，教师“精”读课程标准、教材，以单元整体教学为基，围绕主题语境，设计教学活动，明确单元教学目标，从而培育和发展英语学科核心素养。团队“精”准教研，教研组结合教研主题，针对教学中出现的疑惑、问题，找准教研的切入点，以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，使教学工作和教研工作能融为一体，从而不断形成“教学相长”的良好形势。进行“精”细备课，为实现高质量课堂教师进行的全方位准备，备课是一个“动态+多维度”的过程，动态体现在要课前备、课中备和课后备，多维度体现在教师应从不同角度和视角进行准备，教师勇于超越自我，大胆创新，以学生的认知规律为基础，围绕学生的学习活动、情感发展等不同需求，研究教材，有效利用课程资源，搭建有效教学平台。 在“双减”政策落实的第一学期，学校以教师“双结对”工程为载体，搭建学习、研讨、提升平台，打造教师成长沙龙，无论是导师示范课、组内观摩课，还是单元作业设计、无声授课展示、教学基本功评比......一次次的观摩提升、一轮轮的切磋评比，切实提高了课堂“教”与“学”的质效。 作为英语教师，不仅需要聚焦英语课堂，凝练学科核心素养，更要关注高质量“作业设计”，切实落实“双减政策”。 依据单元模块教学目标，制定单元作业目标，为作业设计指明方向和要求，以“巧”设计实现单项作业针对各个目标的精准定位。 以外研社一年级起点Module10为例，以教学目标为导向，践行作业设计新理念，从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，以内驱调动外驱力，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力，在多样化的作业选择中体会作业带来学习的成就感。多层次“巧”弹性，“家庭树”的作业设计体现将“弹性”层次体现在四个方面——作业量，作业难度，作业形式以及作业评价。作业量有弹性体现在“家庭树”作业设计贯穿整个模块学习过程，针对每天不同的学习内容学生能够分步骤完成“家庭树。作业难度有弹性体现在孩子可以根据自己的绘画能力选择粘贴照片或者手工绘制家庭成员的方式完成“家庭树”创作。作业形式有弹性体现在学生的“家庭树”不仅仅局限于“树”这一外形，学生可以充分发会天马行空的想象进行家庭树的创作。作业评价有弹性体现在学生“家庭树”创作评价不仅局限于书面创作，评价还包括了学生对于“家庭树”的视频介绍，弹性多元化的评价设计能够进一步促进学生各项能力的提升和全面发展。多形式“巧”递进，围绕“family”主题进行了形式多样、学科融合、自主选择的作业设计，融合美术学科进行家庭树绘制、在家庭树中抄写对应的单词练习书写、弹性选择家庭树的制作形式。以家庭树为主线结合课时逐步递进展开，涵盖“听、说、读、写”全方位多角度的练习。多维度“巧”练习。本次单元作业设计涵盖悦学、悦绘、悦听、悦读、悦说、悦创六个练习板块，涉及预习、听、说、读、写、画、创作六个练习维度，给学生自主选择作业的权利，这种作业形式极大地提高了学生学习的积极性，让学生在适合自己的作业形式中获得愉悦、满足的心理体验。 以巧妙设计，突出作业设计基础性、发挥性、融合性、创新提升性多层次递进，以灵巧设计，在作业中发挥学生脑袋巧、嘴巴巧、小手巧的特点，作业设计涵盖预习单、家庭树绘画、家庭介绍、家庭相册等不同内容和形式实现爱家、爱家人的价值引领。 绘本阅读“花”心思，每周三下午延时绘本阅读是我校“全英时刻”的特色，教师花心思结合单元教学主题精心挑选的绘本，结合上课学习的内容指读绘本。学生在指读绘本过程中能够跳出教材文本图片，从而真正达到识词和运用的作用。并且学生在较为陌生的绘本语言环境中的指读可以增加其对于所学表达的理解，加深对于所学表达的印象。社团活动“花”样多，一年级E-zone英语社团在英语课程标准的指导下，开展各种丰富多彩的活动，丰富学生英语课余生活，营造良好的语言学习环境。课程依托“课本剧”和“韵律操”，开拓学生视野，激发学生开口说英语的兴趣，提高英语学习积极性，加强学生之间的交流与合作，培养其综合语言运用能力。通过社团课程，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 人勤春来早，功到秋华实。贯彻落实“双减”政策和“五项管理”等相关要求的背后，凝心聚力备好每一节课，向课堂40分钟要质量，精心设计作业，注重培养学生的英语学科核心素养，进一步提升教学教研工作实效，不断促进英语教学教育质量稳步提升。  —End— 欢迎加入课题研究交流 |
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