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《我和我的祖国》上映一周，票房突破21亿，很快排在了今年电影排行榜的前面。这部备受好评的爱国大片中，有一个让我心酸的孩子。 他是刘昊然饰演的流浪汉哥哥沃德乐，沃德乐和弟弟由于父母去世早，于是他们在外流浪。 后来回乡后，他的叔叔求村上退休扶贫办主任，希望他可以带带两个孩子，让他们从此有正常的生活。 主任在见到他们兄弟俩之后，并没有被他们破破烂烂的穿着吓住，而是问他们叫什么名字，然后告诉他们换身干净的衣服，把自己收拾收拾再来见他。 他们兄弟俩回到家以后，将衣服反穿，然后拿起大菜刀剪指甲，后来在看到主任后，主任好奇为什么他们将衣服反穿。 弟弟对主任说到：“我们只有这一身衣服，我们用菜刀切的指甲”。 主任心疼他们的不易，然后带他们来家中，做了羊肉和饺子给他们吃，然后找来自己孩子的衣服，让他们洗澡，并给了他们干净的衣服。 后来沃德乐看到了他们在柜子里放钱，趁没人注意将钱偷走了，准备带弟弟离开，可是弟弟不愿意离开，不一会警察来了，将他们抓了起来。 主任知道后并未对警察说他们偷了钱，而是说：“钱是我送给他们的”。 也正是因为这一次，让沃德乐俩兄弟喜欢上了主任，并开始服他，开始认真和他学习。 不仅佩服主任的教育方式，即使俩兄弟很邋遢；即使俩兄弟固执；即使他们偷钱，他依然没有对他们失望，没有放弃他们。而是用情感连接的方式，让孩子们服自己，最终改变他们窘迫的生活状况。
那么今天晴风就来为大家分享什么是情感连接？用情感连接来教育孩子，有什么好处？我们如何做才能做到与孩子情感连接呢？所谓情感连接，是指人与人之间形成的情感纽带式联系。也就是说：两个人之间从陌生到亲密，需要用共情的方式互相理解，从而做到了情感连接。正如名人鲁道夫.德瑞克斯所说：关爱，不是一种情绪，而是一种关系。《我和我的祖国》中主任对沃德乐他们兄弟俩的教育方式，并没有因为他们偷了钱而愤怒的骂他们，即使明白这个钱很重要，而是理解他们，体谅他们，从而帮助他们。于是他很自然淡定的对警察说：“钱是我送给他们的。”因为若是他不这样做，他们中有一人将会面临坐牢。可是他理解他们，也相信他们，所以他用情感连接的方式原谅了他们，并帮助了他们。这就是情感连接，情感连接在告诉我们，带着“情绪”的教育很不可取，要想教育好孩子首先要做的就是和孩子建立起情感连接，这样孩子信任和服我们，我们就能更好的去教育孩子。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书中说：如果我们没有真正的和孩子产生情感连接，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他进行控制，只有我们真正与孩子有共情，才会打动孩子的内心。 那么我们为什么要用情感连接式教育呢？对孩子有什么好处？回想一下，有没有我们在教育孩子的时候，孩子却听不进去，无论我们好说歹说，孩子像是封闭了一样，怎么都听不进去。比如当孩子在玩玩具，突然间玩具推到的时候，我们也许会责备孩子，太情绪化。但其实，这是控制孩子情绪化的“爬虫式下脑”正在活跃期，因此出现了情绪后的反应。此时情感连接就是帮助孩子整合孩子的大脑，理解孩子的所有情绪，是叛逆，是沮丧，是懊恼，是愤怒，我们都要先做情感连接。先感受他们的情绪，然后表达出我们的共情，只有这样孩子下脑中情绪化的部分就会安静下来，而负责自控的上脑就会活跃起来。加拿大神经心理学家唐纳德.赫布说：人们在对自己所遭遇的体验做出反馈时，神经元也会被激活。他们会相互连接起来，组成一张网络。当某种体验一遍遍重复时，神经元间的连接就会被加强加固，所以说他们是一起被激活，连接成网络。若是我们对孩子用情感连接，孩子就能因为我们的情感连接而受影响，也许感受到的是理解，也许是爱。而这样一次一次的情感连接，就会让孩子大脑中的神经元一次一次的被激活，他们就会连接起来，从而构建孩子的大脑。其实很多时候，我们通常都会看到这样的场景，若是孩子做错了事，孩子磨蹭了，经常有父母在旁边不是催促就是责备。但其实这样的方式不仅没用，更会破坏亲子关系，只有情感连接可以促进亲子关系。举个例子：5岁的红红和妈妈一起回家，可是红红一路上不是在这里看看，就是在哪里玩玩，妈妈在路上边走边等，等的不耐烦了就会责骂红红。可是若是在此时我们先理解孩子的好奇心和好玩的心理，然后对孩子表达出共情。也就是说孩子说：“我理解你的心情，若是我，我也很好奇，但是这会妈妈很忙，需要赶快回家做饭。不然等会爸爸回来很饿了还吃不上饭，妈妈答应你，吃完饭后带你来好吗？”这样的方式就是对孩子做情感连接，因为此时对孩子来说父母的情感连接是理解，是爱，是信任。从而让孩子感受到父母对自己的尊重和对自己的爱，最终能够促进亲子关系。教育孩子，若是父母不懂得用情感连接，那么孩子必然会是我们口中那个不听话，不好管教的孩子。所以，要想能教育好孩子就要让孩子听我们的话，那么我们如何做才能教育好孩子呢？就是父母要用“反馈式沟通”和孩子进行情感连接，可能我们会认为只要想教就能教好孩子，可是很多时候我们想教，孩子却不配合。仔细回想一下，是不是我们想要让孩子学习好，从而没日没夜的守在旁边，可是孩子却依然我行我素，我们为了让孩子变得讲卫生，对孩子讲道理，示范，以身作则。可是孩子却很难改变，这是因为我们没有走进孩子的心，所以就算我们花再多的精力，孩子的改变并不大。只有我们学会用“反馈式沟通”和孩子进行情感连接，从而走进孩子的内心，孩子才会对我们的教育有所动，才会有所改观，那么如何用情感连接走进孩子的内心呢？是不是先会哄一下孩子，然而孩子依然不为所动，我们会不会就压制不住怒火，对孩子开始打骂训斥。其实这样的方式也许会制止孩子哭闹的行为，但是孩子内心的疑虑或者不满有改观吗？没有，孩子只会害怕父母的权威，而不会真心的认同父母。想要和孩子做到情感连接，就要先学会倾听孩子的心声，接纳孩子的不良情绪，让孩子感觉父母是爱自己的，从而愿意听父母的话，而不是害怕父母，只好就范。我们可以这样做：当孩子哭闹或者情绪不好的时候，我们可以先蹲下来，和孩子的眼睛保持平视，然后对孩子说：此时也许孩子不说话，那么我们可以继续对孩子说：“没关系，想哭就哭，妈妈陪你”“心情不好可以告诉妈妈，妈妈很愿意倾听”.然后安静的等待孩子向我们诉说他的不愉快，此时需要切记的是，孩子在倾诉的时候我们不能插话和打断孩子，让孩子倾诉完。
当孩子向我们倾诉后，无论孩子说的是什么，我们都不能责骂孩子，其实很多父母在孩子倾诉的时候，就会打断孩子，并对孩子说：若是这样说，孩子感受到的是父母不理解自己，父母笑话自己。
这样的方式，只会让孩子觉得父母不爱自己，从此再也不愿意透露自己的心声，一旦孩子不再吐露心声，那么就证明我们无论怎么教育，见效都不大。我们可以这样做：当孩子开始向我们倾诉的时候，我们要先安静倾听，做一个认真的倾听者，然后对孩子的感受表示认同。比如孩子说自己很难受，孩子说自己很委屈，孩子说自己很生气，此时我们倾听完之后，可以对孩子说：“妈妈理解你的委屈”“妈妈理解你为什么生气”“妈妈理解你很难受”。这样的方式就是在平缓孩子的情绪，让孩子心中找到安慰，孩子会觉得父母是理解我的。一旦孩子觉得父母是理解自己的，孩子就容易和父母建立起情感连接。从而能够帮助孩子更快的接受和理智看待导火索的这件事。当我们认同孩子的感受后，我们就要用共情的方式反馈出孩子的感受。其实很多孩子，在父母认同自己的感受后会变得更厉害，那是因为孩子找到了理解自己的人，而这个人又是父母。所以孩子心中很愉快，会将压抑很久的情绪一次性全部发泄出来。可是很多父母却不理解，觉得孩子越哄越难哄，从而失去了耐心，开始训斥孩子。其实并不是，当孩子再次出现这样的情绪后，我们可以在从倾听到认同来一次。等到孩子真的平复了一些之后，我们就要用共情的方式反馈出孩子的感受，从而和孩子进行更深一步的情感连接。我们可以在这样做：当我们认同孩子的感受后，孩子的内心会从暴躁，慢慢缓和，此时我们可以拥抱着孩子，然后抚摸着孩子的背。对孩子说：“宝贝，妈妈理解你的感受，若是妈妈，妈妈也会出现这样的情绪，所以没关系，有了情绪发泄出来就好了”。当我们做完了共情式反馈后，就要引导孩子如何去做，我们可以告诉孩子：“那我们现在来一起想办法，如何解决这件事好吗？”若是孩子的年龄超过了12岁，我们可以不说引导的话，直接带孩子去做，因为他们很好面子，我们不用说太多，他们心中是明白的。正如《我和我的祖国》中，主任在帮完沃德乐之后，什么都没说，然后让他们休息了一夜，之后直接带他们去做事。作为父母我都希望孩子是真心愿意听我们的，可是很多时候由于我们不当的方式让孩子被迫听我们的，而内心是不服的。所以我们要学会和孩子进行情感连接，让孩子真心愿意听我们的，只有这样我们的教育才能做到事半功倍。
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