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晚饭后，陶陶和老爸去球场打球，我去操场跑步，各得其乐。 回家的路上，朱先生感慨:五块钱的篮球网兜就是比一块钱的好，你看，都不会打结，线也粗多了。 我附和说:那当然，一分钱一分货嘞，你看那个羊绒围巾，一千多小小一条，触感就是不一样。 朱先生说:围巾对我们来说没什么用。 我说:围巾用处很大嘞，保暖性能抵一件衣服。 陶陶补刀:我也觉得围巾没什么用。 我头一昂，得意地说:那是因为你俩脖子短，像我们脖子长的不围围巾受不了。 哈哈，这回答，自己给自己满分。 互相斗嘴的日子最是快乐。 好吧，言归正传，今天还是要跟大家聊聊班级管理，本文试图从管理的一般性方法来解读班级管理流程的设置。 现代社会，越来越讲究合作。只要有合作，就会产生团队，有团队，就必然存在管理。 班主任希望能建设良好班风学风；老师希望学生能认真学好自己这门学科；校长希望每个老师忘我工作、拿出成绩；老板希望员工拼命挣钱，创造最大利益…… 光有目标没有用，没有管理，一切都是空想。 如何管理？先将目标细化成具体措施。光制定措施也没有用，还只是一纸空文，具体措施需要交给具体的人员去落实。如何落实措施，是完成目标的关键。把任务布置了，就是落实吗？ 未必。 举个例子:本学期学校的目标是提高教学质量，校长觉得可以从提升课堂效率入手，于是要求老师们每天认真备课，具体交由教务主任负责落实。教务主任马上将校长的精神传达给老师，并强调了备课如何如何重要等。第一周，老师们会乖乖地按照要求认真备课，第二周，认真备课的少去了，过了几周，还在认真备课的老师们发现不这样做好像也没什么关系，那我也不备了。到最后，可能只剩少数几个自觉的老师还按照要求备课。校长开学初提出的用备课提升教学质量的目的就会落空。 再来个现实版的。教务主任在布置任务后，宣布一个规定:期末学校会检查备课本，或者一个月查一次，结果纳入年度考核，或者跟绩效挂钩。 有检查，情况就会好很多。但是，有备课不代表认真备课，我们会自觉认真去写教案本吗？ 再举个真实的例子:我们学校每周一下午四点召开教师例会，但老师们去班里转一下，或者给学生布置点任务，就容易迟到。规定四点钟开始的会议，可能四点零五也开始不了。领导多次强调要守时，让这么多人等你多不好，开会延迟会造成大家晚回家，迟到要扣分，纳入年度考核等等，可下次会议还是照旧。 领导有检查，也有惩罚，又晓之以理，动之以情，可还是没达到效果。 后来，领导用了一个方法，就再也没出现迟到情况了。什么办法？那就是在每次开会最后，当众反馈今天开会迟到几人。 连名字都不公布，仅此而已。 但是，再也没人敢迟到了。 为啥？因为多了一步反馈，而且是及时反馈。 人们可能会不在乎扣多少分，扣多少钱，但是当领导反馈今天开会迟到几人时，迟到的人意识到自己的行为被“看见”了。 人们会在意这份看见。 所以，想让老师们认真备课，可以尝试以下的方法:每周一检查，对结果进行量化考核，第二周教师会当众反馈:每人在备课这块常规上本周的得分是多少，谁谁谁做得好，具体表现是什么，谁谁谁做得不好，具体原因是什么。最后，对考核优秀的人做出表彰，对落后的人制定相应的整改措施。 肯定会有效果。 当然喽，举这个例子只是为了说明如何达成目标。但是，写好教案就一定代表认真备课吗？这点还是要请领导们再考虑一下两者的联系性。 管理，是相通的。管理的对象不同，想达到的目的不同，但流程大致一样，即:目标→制度→检查→反馈→评价。 当然，人是感性动物，在标准流程中，势必也是少不了情感的连接。情感牌用得好，会起到事半功倍的效果。 情感贯穿五个流程的始终。 下面分别从这六个方面来解释具体的操作方法。 一.目标 成甲老师在《好好学习》一书里提到一个思考问题的方法，叫“以终为始”，给我很大的启发。从目标为导向，从而往回退每一步要做什么。 上学期刚开学，给孩子们制定的班级目标是:学会学习，学会自律，学会感恩，学会合作，学会阅读，学会运动，学会表达，学会倾听。 如何学会学习，如何学会自律，如何学会感恩…根据每一个目标，开展一系列的班级活动，比如学习方法探讨，班级图书馆的创立，运动打卡的开展，学习团队的建设…… 有了目标，就不会漫无目的，就会有核心，有方向。 二.制度 制度，就是让团队中的每一个人都明白，什么时候该做什么，标准是什么，谁负责检查，什么时候检查，如何考核你做得怎么样，做得好和做不好分别要承担怎样的后果。 事先告知。 制度的建立，可以参考孩子们的意见，但也不能全靠学生制定。因为学生毕竟是学生，特别是刚入学的新生，受见识，经验，格局的制约，不可能有一个高瞻远瞩的设计。 老师制定好后，利用一节班队课的时间让学生讨论，做进一步的调整和完善，是比较可行的方法。 开学前，在上一个学期班级制度的基础上，完善制定了各项班级制度，包括《班干部岗位设置及职责说明》，《莲外耀阳三班考核细则》，《莲外耀阳三班评价制度》，《莲外耀阳三班奖学金细节说明》，上学期的还有《一日常规》，《一周常规》和《一月常规》，《莲外耀阳三班规章制度》等等。 打印，张贴，公示，讨论，执行。 让每个孩子心中有数。 目标和制度的制定，是比较容易做的两个环节，困难的是如何每天落实。留到明天再继续跟大家聊如何检查，如何反馈这两个环节。 相关文章：情人节，正式推出班级管理系列文章
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