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阅读，使我们优美。眼睛浸泡在优美的文字里，嘴巴浸泡在优美的语言里，耳朵浸泡在优美的词汇里，你会觉得神清气爽，赏心悦目，内心有说不出的宁静、淡雅。读书，让我从懵懂无知中走向成熟；读书，让我从愚笨变得睿智；读书，让我看到了那变化万千的世界里的美好与希望。七周岁，我背着书包跟着上三年级的姐姐一起去上学了。那会儿，我什么都不懂，我只知道是妈妈告诉我好好读书。我就努力地学习那《小学语文》和《小学算数》，我知道了a、o、e……我还学巴特关心集体，学雷锋帮助别人……但是转眼间三年级了，我很努力，我的作文还是平淡如水。有一天我发现我一个有老师妈妈的伙伴，她的作文写的好，是因为她家里有很多作文书。于是，我便拿出压岁钱去老师那里央求帮我订《小学生作文》，自那时起读书兴趣便被激发了。毕业那个暑假里《平凡的世界》让我度过了一个最有意义的暑假。每天吃完饭，我就坐在黄瓜架底下读书。《平凡的世界》便成了我人生中接触的第一本小说。当时并没有很多的感悟，只是读完了，还想再读一遍，就这样我一个假期用去了三分之二时间就是读那本小说。后来再读那本书，就是最近一段时间里了。很多人说这是一本令人感动的书，这是一本励志的书。我在现在的读中也颇有有感悟。进入初中，爱读书的我不管哪个老师提到订刊物，我都会毫不犹豫的拿出我的全部“积蓄”去一起订阅。那会儿没有见过图书馆，图书室，能订阅期刊也就心满意足了。初中结识的伙伴更多了，也就多了一些浏览“闲书”的机会了，那会看期刊以外的课外书，都被老师这样称呼的。不管老师怎样约束，课下我还是时不时偷偷的瞄上两眼，虽然我自己也不知道从中记住什么，也不知那些书里有多大的诱惑，总之我是在“窃读”。现在真不记得都是什么书了。“窃读”的感觉道是别有一番滋味的，我逐渐的从书里看到了世界其实很大，除了草原还有高速路，除了土房还有高楼大厦，除了小菜园还有大商场……我从书中读到了真善美。《雷锋的故事》读得我“独怆然而涕下”，我向雷锋叔叔敬礼；《故事大王》读得我哭笑不得，我为幽默的人鼓掌；《聊斋志异》读得我难以入睡，我为那些冤魂美女惋惜。那会儿读的书还是在潜移默化中影响了我的成长的。读书得来的知识，加上老师的鼓励指导，我如愿考入了“乌丹师范”，去乌丹师范上学的那天，我们村二队队长亲自到我家来送。我清楚地记得他的那句话：“陈娟啊，你是咱们队的骄傲！”当然，没有任何的物质奖励，但是我当时幸福得飘飘然不知所处。在师范的校园里我看到了图书室，那里我认识了四大名著，那里我接触了唐诗，宋词，元曲……读书，使我深刻。当我读到“我与我血荐轩辕”，我读出了与封建思想决裂，接受民主思想的鲁迅的呐喊；当我读到“拉人力车的骆驼祥子”，我读出了对劳动人民深表同情的老舍的心声；当我读到《岳阳楼记》，我看到了忧国忧民的范仲淹的思想光辉；当我读到《梦游天姥吟楼别》，我领悟到李白是作“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。工作了，更多的时间我们是在备课，上课，照顾学生，关心家人。但是茶余饭后，静夜掩卷，我能从《青年毛泽东》一本书中感受到伟人抓住一切属于自己的机会，毛泽东读书更是“如饥似渴”型，青少年时代养成的良好读书习惯，持续了毛泽东的一生；《郑板桥传》讲述了郑板桥跌宕的人生故事，切实体会到“难得糊涂”这个词的真正含义。《洛克菲勒写给儿子的38封信》清楚地见到：成功是靠不断努力和约束自己而来的，当然，选择一条自己热爱的路，义无反顾地走下去，成功或失败都是生命中的一笔财富，会光芒耀眼。《给教师的36条建议》《学生心声细聆听》《每个老师都是故事》《于永正：我怎样教语文》……每一本书都让我感悟：“教育其实很简单。”面对一个个求知若渴的孩子，“我们要如同妈妈教孩子说话一样耐心”，是这样的，教育本身就是简单的，就是我们一腔爱，一份宽容，如此而已。我们在学生身上多一些耐心，“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”爱，就要给孩子们民主平等的校园，自由呼吸的课堂……就是这样，我在一本本教育书籍里读懂了什么是教育。就这样，读着读着，心静了，然后借由文字的光束照进内心，从而衍生出无数的诗情画意：清风卷帘，月光照壁，青灯黄卷，琴音晚唱，人约黄昏……一天一点点，一月一点点，一年一点点，点点滴滴，告诉我：一路读书，快乐与我们相伴！书香会浸润你的生命，积淀优雅，使之历久弥新！陈娟，一名普通的小学教师。她是同行眼中热情开朗、谈吐风趣的朋友；她，是学生心中知识渊博、教技精湛的老师。而能做到这些，都源于她多年来不懈的坚持----阅读。阅读对她来说，已成为一种习惯。现在，她已把这习惯推广到她的学生，化作她教书育人的有效方法。 
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