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这是一个很好的命题，也是一个需要深入思考才可能获得比较理想收获的命题。当一名教师他的观察视角始终是在学生的身上，而不是其他方面的事情，无论怎么样他的学生必然会成为他工作与生活里一个很重要的话题和内容，教师必须得面对学生，必须得思考学生，而且能将自己的关注点放在学生的身上的教师他一定会从自己日常的教育教学活动之中发现学生的情况，既能找到学生身上的闪光点，也能发现学生身上的那些不足与缺陷，更能在学生的具体的表现之中寻找到帮助学生的一些路径与方法。
问题是现实生活中的教师又多少人能将自己的观察视角始终放在学生的身上？不能说少，但一定不是很多。在当下的教育生态之中，教师很多时候并不是纯粹的教书育人的角色，而是要兼有很多教育之外的很多工作，毕竟教师的时间不仅仅是要教书，不仅仅是要育人，还要日常的生活，一个人的精力是有限的，哪怕这个人精力极为旺盛，也不可能什么事情都做到所谓的极致；况且教书育人只是教师的工作职责，工作只是教师这个人生活的一部分，教师也是有七情六欲，要让一名教师将自己的视角始终关注学生并不是一件简单的事情。这首先需要这名教师是发自内心热爱教育事业，真正地全身心投入到教书育人这项事业中去，而且还乐在其中。而能达到这个层次的人绝对是少之又少。毕竟教师只是一份职业，只是一项工作，教师的视野里不仅仅要有学生，还要家庭生活，自己的孩子，也应有诗和远方，还要有美好的追求以及对未来的希望。
当然如果一名教师能在他从事教育工作的过程中将自己的观察视角始终放在学生的身上，他能从日常的教育教学的活动过程中思考学生问题，分析学生状况，这样的能将视角聚焦学生且具有钻研精神的教师，他也是可以在平凡的教师岗位上创造出属于他的个人教育传奇，就像特级教师魏书生这样的顶级优秀语文教师，既成为语文教学的大家，也成为优秀班主任的典范，魏书生老师就是那种始终将自己的视角投射到学生身上的那种优秀教师。他的确是值得我们这些普通教师认真学习的。我们尽管不可能像魏书生老师那样全身心投入到教育事业中，但我们至少可以向魏书生老师那样将自己的观察视角投射到学生身上，至少可以学习他那种善于观察，善于思考分析学生情况，勤于总结教育教学规律的；只要是一名有心人，自然是可以在教育这个沃土上作出一番成绩来。毕竟，老师对学生的关注对于学生而言是一笔无价的财富，更是一种无穷的动力。
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