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公益讲座 | 听医生讲注意力问题从何入手

 仰羊 2022-02-23

为什么我的孩子

玩游戏时可以长时间集中注意力,

但学习时就不行?

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蔫了

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本项目由上海慈爱公益基金会资助
旨在通过多模式干预系统,
帮助注意力‍缺失的孩子和家庭,
服务于更多有需要的群体,
齐同慈爱,异骨成亲!

欧阳是一个四年级的小男孩,因为上课总是说话、违反纪律被老师和同学排斥、在家做作业磨蹭而来咨询。经过测试和诊断我们发现,欧阳是 ADHD,当妈妈找到我们的老师时,老师耐心地为跟妈妈讲什么是ADHD,包括ADHD儿童有注意缺陷、缺乏时间观念等现象。可是妈妈却反驳说:“不对,要说是注意力问题,那他玩游戏的时候怎么能够几个小时都不动呢?要说他缺乏时间观念,那他怎么会盯着表等待着电视上播放动画片呢?”

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真的是注意缺陷吗

其实好多家长都存在欧阳母亲那样的观念,他们认为,注意力有问题的孩子,应当在所有的活动包括游戏中也不能集中和保持注意力,既然孩子能够长时间玩游戏,就不可能是注意力障碍。但是越来越多的专家认为,注意力障碍仅仅表现在学习上。

在游戏中,ADHD儿童和正常儿童差别不大,都能够兴奋且投入。但是当面对枯燥的学习任务时,两者就明显不同了。

正常的孩子总能够按照要求完成作业,而ADHD儿童则磨蹭、拖拉、效率低下。为什么呢?其实如果从DHD手来解释,这种现象就迎刃而解了。

我们知道,ADHD的本质是自我调节能力和反应抑制能力的落后。人只有在接受刺激产生必要的兴奋并抑制不必要的兴奋时才能够很好地完成任务。

ADHD儿童抑制能力的落后使得他们学习时容易受到外来的干扰,而游戏与学习不同的是游戏能够带来即时的快乐满足,不需要预见,不需要抑制其他比它更本能的兴奋,因此ADHD儿童在玩游戏时也能够像正常儿童一样很好地坚持。

所以,ADHD儿童并不是没有注意力,而是不能够调控和分配自己的注意力,特别是在枯燥的任务中。因此并不能说,一个孩子能够坚持玩游戏或者坚持做他喜欢的事情就不是ADHD,检查一个孩子是不是ADHD应该看他在学习等需要预见、不能够带来即时满足的活动中能否坚持。

正如美国研究ADHD的著名学者巴克利所言:“注意力缺陷只是表面现象,背后的机制是儿童不能抑制自己的行为,不能自控。”

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起病原因

我的孩子为什么会得这种病?

这是很多家长在面临孩子被诊断为注意缺陷/多动障碍后首先想要了解的问题。

事实上,ADHD的产生涉及许多因素,该疾病并非由单一因素造成,而是由很多因素共同造成的。德国心理学家劳特等人为ADHD的形成提供了解释框架。

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从上图中可以看到,大脑前额叶功能受损可能导ADHD,但是 ADHD 症状的持续,以及由该症状带来的负面影响很大程度上取决于周围环境的影响。

我们在工作中经常见到这样的ADHD儿童,早期可能由于生物性因素他会出现一些ADHD的症状,比如注意力不集中,多动、冲动。此时家长和老师没有意识到问题的真正原因是什么,只是以为孩子顽皮、不懂事,因此就会采取更加严厉、粗暴的手段来对待他。

最常见的方式就是惩罚,比如孩子写作业磨蹭,家长可能就会对孩子进行打骂。

在学校里,由于孩子上课走神、小动作多,老师也会对他进行惩罚,比如罚站,或者当着全班同学的面对孩子进行批评,此时同学都会把这个孩子当作笑柄,没有人愿意和他玩,长此以往,这个孩子可能会产生严重的行为和情绪问题。

比如在班级里故意捣乱,上课的时候做一些夸张的动作来吸引同学和老师的注意,甚至故意招惹同伴,引起冲突。

还有的孩子可能变得自卑,觉得自己一无是处,没有自信心,这对他们的成长都是非常不利的。如果家长和老师能够及时意识到ADHD儿童可能面临的问题,并且采取合适的方法对他们进行帮助,那些负面影响可以最大限度地降低,至少可以让ADHD儿童有个快乐的童年,而不是每天面临来自家长和老师的双重压力

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如何正确对待

在我国,儿童注意力发展形势严峻:

注意力问题已成为

中国儿童十大行为问题之首,

70%的儿童或多或少

受到注意力问题的困扰!

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同时,随着科技发展与教学手段的更迭,孩子成长中面临的新奇刺激、分心物越来越多:“神兽”沉迷网游、电动,线上教学也成为不可逆的发展趋势,如何让孩子从众多诱惑、干扰中保持专注与自律,成了很多父母、老师头疼的问题。

这次我们请来了上海精神卫生中心儿少科副主任医师江文庆医生,为家中有多动儿的家庭针对注意力问题做专业的解答。

讲座时间:2月26日晚 19:00~20:30

直播频道:钉钉群(扫下方海报中的二维码入群)

                 微信视频号(扫下方海报中的预约码)


孩子的注意力是每个家长都非常关注的情况,一旦孩子出现了注意力问题,不少家长都会忧心忡忡。

实际上,孩子处于生长的阶段,注意力也会随着生长发育不断变化,掌握科学的家庭照料知识,在生活中的多个方面采取一定的方式,都可以改善孩子的注意力问题。

另外有一类孩子,他们的注意力缺陷尤其明显,伴随着多动、冲动等问题,在医院里被诊断为多动症,家长更加不知所措,而对待这些孩子,什么时候需要医学的介入?家长又需要采用怎样的方法呢?往往是一头雾水。

本次课程将从以下三个方面做讲解

孩子的正常注意力发展;

协助孩子的注意力发展,家庭可以做什么;

诊断多动症后,应该怎么做,

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