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入车。认知心理学、教育心理学入门，评分9.2分。已绝版，必读。《为什么学生不喜欢上学？》是2010年江苏教育出版社出版的图书，作者是(美)威廉厄姆(Willingham.D.T.).。赵萌 译，朱永新(审校) 。书名为什么学生不喜欢上学？作者(美) 威廉厄姆 (Willingham.D.T.) . 著原作品Why Don't Students Like School: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom译者赵萌出版社江苏教育出版社图书购买我的订单 | 更多图书 为什么学生不喜欢上学[美]丹尼尔·T.威林厄姆 著 赵萌 [美]丹尼尔·T.威￥24.3￥92服务由当当网提供去购买为什么学生不喜欢上学[美]丹尼尔·T.威林厄姆 著 赵萌 [美]丹尼尔·T.威￥24.3￥26服务由当当网提供去购买为什么学生不喜欢上学？ ，￥29.7服务由京东提供去购买为什么学生不喜欢上学? 海外教育科学指导 教育心理学 爱上学习￥33.6￥104服务由京东提供去购买【现货秒发】官方正版 为什么学生不喜欢上学 美国 丹尼尔 威林厄姆著 认知心理教育心理学 爱学￥42￥47服务由京东提供去购买快速导航作者介绍作品目录内容介绍《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。作者介绍丹尼尔·T威林厄姆，1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面：2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏。作品目录序中文版序致谢导言Chapter1 为什么学生不喜欢上学？大脑不是用来思考的好奇心是与生俱来的，但它很脆弱我们是如何思考的对课堂的启示Chapter2 教师应如何教授学生所需的技巧？背景知识对阅读理解来说必不可少背景知识对于认知能力的必要性事实性知识可以增强记忆对课堂的启示Chapter3 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住我们告诉他的任何知识？记忆的重要性好教师的共性故事的效用故事结构的实际应用无意义的情况对课堂的启示Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难？理解其实是记忆为什么知识是浅表的为什么知识不能迁移对课堂的启示Chapter5 题海战术有用吗？练习是为了日后更好地学习练习使记忆更长久练习促进知识的迁移对课堂的启示Chapter6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？科学家、数学家和其他专业人士如何思考专家的“工具箱”里有些什么如何让学生像专家一样思考对课堂的启示Chapter7 我们该如何因材施教？风格和能力认知风格视觉/听觉/运动知觉型的学习者能力和多元智能小结对课堂的启示Chapter8 怎样帮助“慢热型”学生？什么使人聪明对于智能，态度很重要对课堂的启示Chapter9 那么教师呢？作为认知技能的教学练习的重要性获得、给出反馈意见的方法有意识地提高：自我管理小步前进结语译后记[1] |
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