今日秋分，去黑鹤笔下的金色原野撒欢吧！

今日秋分。

秋分当日昼夜等长，自此日后，我国所在的北半球便渐渐昼短夜长，秋意渐浓了。

秋天，也是点心君最爱的季节。天气怡人，植物变幻出各种浓郁温暖的色彩，在野外看不同的动物迁徙，还有糖炒栗子、糖葫芦、桂花糕、大闸蟹、烤肉、涮羊肉等各种好吃的食物！

对秋天最好的致谢，当然是出去撒欢啦！

今天，我们一起去黑鹤老师笔下的大草原，感受这个辽远、明亮的季节吧。

“

秋日的草原风清气爽，湛蓝的天空中不时有硕大的草原雕悠然盘旋，金色的草场迤逦千里，直达地平线。

——《黑鹤自然小说》

“

在秋日的阳光下，这头草原狐跑得酣畅淋漓， 因为身体轻小，它四爪轻点干爽的草地，身后扬起一溜白烟。

——《黑鹤自然小说》

在黑鹤老师笔下，秋天的牧草丰茂如海浪直达天边、清晨的天空明净、地平线上的夕阳把洁白的大地渲染为一片纯澈的玫瑰色、广袤的原野一片金色……

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这个童话般的画面，就是《黑鹤自然小说》的封面，这样连起来看，就是完整的草原天际线！

是不是看完之后，感觉到有风从山顶吹过来呢？继续阅读《黑鹤自然小说》吧！

01.

“我曾经拥有风一样的日子”

秋高气爽的季节，沉浸在黑鹤老师的《黑鹤自然小说》之中，好像置身于广阔的草原，看到一闪而过的游隼，自由狂奔的马匹，跳跃飞腾的牧羊犬。

黑鹤老师写的那片旷野之景，是他回忆里“风一样的日子”，“最后的古代”，是失去了童年的草原，短暂的游牧生活。

“秋天的牧草丰茂如海浪直达天边，我骑着自己的小马，带着两头像白色狮子一样的巨犬在草原上奔驰，我伸开双手，我的双手能够摸到草尖，我和我的两头大狗在草原里嬉戏的时候， 草能没过我的头顶。”

黑鹤老师的四岁到八岁是在草原上度过的。

在草原深处，游牧民族依然维持着和大自然的古老关系，牧羊犬是他们忠实的伙伴。在自然小说《我童年的牧羊犬》中，他与好朋友——牧羊犬查干和阿尔斯楞度过了一个无法在城市中体验的童年。

“在一些温暖的午后，我也经常枕着它们柔软的身体，在草原里睡上一觉。到了黄昏， 我的外祖母找我回家吃饭，但是草太高了，她根本看不见我。所以，她只能站在一个高坡上喊我的名字。我从睡梦中醒来。”

我们也好像在文字和图画的指引下来到了草原：

金色的牧草，蒙古包上有白色的炊烟升起，家人喊他回家吃饭，两头大狗和男孩从牧草中跑出来……

黑鹤老师还用简短的文字让孩子感受到人与狗狗之间的温情：

“在我离开之后，它们一次次地去火车站寻找我。它们以为我在那里离开，也一定会从那里回来。它们一直在等待着我的归来。”

自然的变迁悄无声息，有些东西或许正在消失，但黑鹤选择用自己的方式来纪念他们。

后来，黑鹤老师的故事里，无数次提到这两只伴他度过了整个童年时光的乳白色牧羊犬。他总会在作者简介里写上“与两头乳白色牧羊犬相伴，在草原与乡村的接合部度过童年时代。”

《床垫上的熊》的文字更是充满了野性，把丛林描绘得细致而贴切。

“阿雅从来没见过那样温和而安静的眼睛，黑色的、透明的、没有一丝杂质的眼睛，那么平静地注视着他。”

人们在山林中听鸟的合唱，发现从未听过的崭新品种的鸣叫声。

“阿雅会耐心地倾听，直到那歌声像山石间突现的泉水，由汩汩细流慢慢地变清晰，有别于其 他的鸣叫声。它会唱得很久。这个夏天，阿雅已经发现了三种新的鸟鸣。”

他的作品中始终洋溢着对自然的敬畏和对自然生灵的挚爱，给读者们呈现一个充满幻想、自由、隐秘、宁静的大自然领地。

 

02.

有“科学味道”的动物文学

儿童文学研究者朱自强教授认为，本真地、写实地描写动物，才可以称之为“动物文学”。

而这种强调真实性的“动物文学”是帮助我们了解人在自然界的位置的文学，真实地描绘动物本身纯真的模样，展现大自然本来的面貌和原始生命的节奏。它在现代社会中担任着特殊的作用：向读者（尤其儿童）传播保护自然生态的观念。

动物小说一直保持着与自然科学（也是与客观现实）的关联。黑鹤在小说中对动物的行为有多处详细描写，蕴藏着“科学味道”。

比如《聪明的草原狐》中，“我”掏出相机，被草原狐误认为是猎枪。“我”细致地观察草原狐的反应：

“显然，它有被枪射击过的经历。我放下相机后，它又露面了，但显得非常谨慎，仅仅是露出头远远地看着我们。”

而后，“我”用一种细腻且隐蔽的方式保护着草原狐，先是制止更多人的打扰：

“他们就知道我是看到了什么野生动物，准备停车拍照。他们正准备转身看时，我制止了他们，这突兀的动作恐怕会立刻吓跑了它。我随口说，只是一只飞走的草原雕罢了。”

“我”观察到风向使得草原狐嗅到了我们手中食物的味道。为了不污染这片野地，“我”把包装袋收好，偷偷给草原狐留下一块食物。真是一个可爱的秘密：

“我将自己一直握在手中的一块烤鸡和半块面包扔在车轮旁边。车驶出去之后不久，我从后视镜里看过去，那头草原狐已经跑向我们刚才停靠的地方。它站在那里有些许犹豫，然后迅速低头开始吞食，随后又叼起另一块食物，向小山坡上跑去了。”

黑鹤老师在观察动物时，既有文学作家的眼光，也掺入了自然科学知识。这则小故事值得人一再琢磨：

谁都无法单一地在人类创造的“文明世界”或“大自然”中独自生存，如果我们能让孩子明白，理解、尊重比恐惧和无视更有价值，相信孩子会更懂得爱护自然并享受自然的馈赠。

 

03.

美与自然的滋养是我们给孩子最好的爱

黑鹤老师是一名身高1米9以上的蒙古族作家，在呼伦贝尔草原上生活、写作，在自己的营地上养了很多动物，成群的狗、马、牛、羊、骆驼在草原上奔跑撒欢。

黑鹤

无论是小朋友，还是终日在城市中劳碌的成年人，都会非常向往这样自由、亲近自然的生活吧。

他长期生活在草原深处，对牧羊犬、蒙古马、夜鹰、驯鹿等形形色色的动物进行细致的观察和研究，在作品中抒写这些自然生灵的内心世界、悲欢离合、生死命运。

他怀念、记录人生最闪亮的日子——

“五六岁我就可以骑着一匹小马，不配马鞍子，在草原上狂奔，身后跟着两条像狮子一样的白色的狗，我感觉人生从来没这么拉风过。”

他的写作在复原很多东西，“我希望能把已经消失的游牧文化写下来给孩子们看，希望能让这个世界变得好一点、温暖一点。当你给孩子们看动物，看很温暖的那些东西，他们欣然接受，看过之后也会有很多思考，让他们学会感受温暖、感知生命。”

成年人看黑鹤老师的作品，也会感觉内心被治愈，脱离一种“人类中心”视角，片刻逃离城市。在荒野之中，其他生灵和人类的生存方式是多姿多彩的。

黑鹤老师想要通过足够的自然教育，让孩子们明白人类和自然是可以和谐共处的，并且希望孩子们通过自己的作品可以获得一种最基本的自然观。“让孩子们知晓这个世界上除了人类还有别的生命，要懂得尊重自然，懂得珍惜自然。”

最后，分享几个黑鹤老师发的视频截图。我们也到山间、河谷多走走，多看看秋色吧~

图源：小红书app@黑鹤【沐风于野】

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