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珍重这一面窗口 “秀才不出门，便知天下事”。坐在办公室，从早晨开始，在这里沐浴霞光，或仰视南邻更高的楼层和切割的方正的天空。蓝灰色的墙体界面上镶嵌着一些方正的窗户、空调挂机。偶尔听到邻家的低语从天上飘下，直飘到心里，似闻天语。 办公室后窗外，风光清新稀奇，窗框间6摇曳着细枝阔叶的梧桐，还有小香椿树梢，当然还有风，是轻轻地初秋的风儿，我知道，还有蟋蟀的低吟浅唱，装点着这里的夜晚。坐在办公室里，轻敲键盘的声音，应和着来去匆匆的脚步，能清清楚楚地听到走廊里的脚步声，匆匆来去的一些穿着朴素，几乎看不出职业特征的平民。 大院里，白灰泥墙，蓝灰色铁皮的车棚，停放着自行车、电动车、摩托车、电动三轮车，还有已经走入寻常百姓家的各种品牌各种颜色的小轿车。面街的服务大楼，更有一种开放的视野，车流如织，人脉兴旺。一位花甲男人，穿着朴素工装，敲门进来，需要退休证明；头发干枯的小伙子，因为工伤，手里捏着一张红格子信纸，需要加盖公章。另一位中年妇女，来兑现下岗补贴。还有衣着时髦争取资金的小老板，也有身着休闲服装的年轻人，手里把握着即将成交的合同。各色人等，各自揣着自己的梦想，金色的，蓝色的，绿色的。 在经信局综合服务大厅，窗外虽无潇潇竹，也能听到红尘扰攘，民间寒暖的声声诉求。奉上一杯暖茶，笑脸面对每一张脸庞，用诚心传递一股暖流，从这颗心到那颗心。洁净的空间，悄悄的心跳，平凡的工作岗位孕育着一些儿微妙的动人的情节。就在葳蕤的盆景绿树旁，也有暴风骤雨的信息，需要开动脑筋开足马力处理，也有惊心动魄的情景需要大智大勇，在这里，你能体味到“世间洞明皆学问”的深意。 这里不是小桥流水凭栏处，这里不是象牙塔中的无病呻吟或摇头晃脑的诗曰子云。这里是人力、能源、资本、信息、市场的通衢，缝补着褪色的岁月，编织着金领蓝领的理想。就让这扇窗口向大街敞开，向人民敞开，放眼朝野，践行孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的夙愿，抒发范翁 “先天天之忧而忧，后天下之乐而乐” 的情怀。 2013-9-12 拥有创意的生活 身为美术教师，工作专业决定了自己似乎与科技创新关系越来越疏远，但是因为一直保持着创新与创意的精神，也终于没有与她说再见。美术教学需要创造思维，美术创作更不用说了，没有创新意识不可能产生优异的作品。 有时我也会想，那个喜欢毁坏东西的童年的我，如果不是更喜欢美术，也许能在创造发明中小有成就。小时候，凡是能到手的新东西，总会落得粉身碎骨的下场，不论是钢笔或圆珠笔，我不会满足于仅仅是实用，我总是先满足自己的好奇，一心想明白它是怎么一回事。因为这个缘故，我们家的有线广播，那个有着硬纸扩音壳的小喇叭，安装时就挂得很高。父母嘱咐安装人员，说：挂到高处，踩着桌子也够不着最好，这个孩子会毁了它，找里面说话的小人。我当时的确心里嘀咕：里面的小人该是高粱粒大小吧？他们是啥模样啊？ 漫长的教书生涯，我不安分的心灵，从来就不愿意满足于当一个教书匠，只为糊口而工作，只为工作的需要而学习，而是主张做一个学者式的教师。我坚信：丘壑胸怀定能启迪出成为大家的学生，关键的几句人文启蒙能瞬间点醒生命，让生命终生燃烧。于是，在我的教学工作中，特别珍惜学生的性格，独立人格，爱护学生的求知欲和好奇心，给美术教学灌注创造的激情，并把创造空间留给学生，激发他们在有限的时间内努力完成课堂作业。就是最懒惰最迟钝的学生，只要你竭力发起他的马达，他也会给你一个惊喜。 其实，对于自己的专业，我一直走神，或叫不务正业，多少年来，自己耽于文学与理论的研究与创作，很少画画。一腔的创造激情大都倾注到了文字之间，陶醉于生命的自省、思考的快乐与表达。尤其是理论，虽然抽象枯燥累人，但也乐在其中，那种脑力的屈伸，如思维的体操，意志的磨砺与智慧的探险，不是个中人是不知其中滋味的。而作为艺术是以大文化为基底的，诗在诗外，画在画外，文理本质也是相通的。而且，不论是科技创造与发明，还是艺术创作，作为创新精神是一以贯之的。 创造意识创新习惯在家庭琐事中也稍有表现，我有意无意地建立了一个所谓的百宝箱，凡是废弃的小件，一个钉子，一段包皮线，都要归到百宝箱里，以备不时之需。我的所谓发明可以用一个“圆”字来概括，我用吹塑板下脚料裁成大小正好的圆形，解决了家中的水瓮或便盆盖、花盆底垫。洗碗池下水口本来是网状的滤器，不易下水且容易生锈，我就把一个较深的发油瓶盖，用铁条烧红烙了几个小圆洞，这样，问题就解决了。电饭锅、饭锅的锅盖，原装的把手总有使坏的时候，怎么办？我就用铁丝，不锈钢环，包皮线等，环环紧扣，弄成新的把手，首先要牢固，易于提起，还要美观，还要考虑阻断热传递。 这些多少年前的发明至今还在用着。这些不登大雅之堂的所谓发明，只是修补了生活的实用属性，根本没有资格申报专利，但是它及时解决了生活中的烦恼，使凡俗的生活充满创意的乐趣。 近几年来，自己在创新中学政教处或团委工作，主要是主办校报校刊，还兼顾着学生科技创新的选拔推荐工作。且不说，师生的文稿，诗歌、散文、小说、教育叙事或教育心得或论文，选拔需要敏锐的眼光。筛选学生的科技作品，最关键的是要高屋建瓴，用创新眼光，把最有创新点和创新价值的作品选出来，并尽力支持提升，然后申报上级科技评审部门。因为学生的作品在“中学生科技创新大赛”中屡屡获奖，自己也三次获得市级优秀辅导员称号。 “君子不器”既应包含着人要不断学习不断进取，也应包含着创新精神。讲台工作三十年画上了圆满的句号。我仍会把创新精神与创造激情带到再就业的岗位。因为文化是社会发展的源发动力，创新是民族进步的灵魂。 2013-9-5
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