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牵着蜗牛去散步----家庭教育之不着急 文/妮子 很多人都读过台湾张文亮的一首非常有教育寓意的散文诗《牵着蜗牛去散步》： 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬， 每次总是挪挪那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬… 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “唉！也许上帝去抓蜗牛了！” 好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗多亮丽！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非是我弄错了？ 原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。 读完你是否也觉得自己就是那个牵着蜗牛去散步的人？ 在陪伴孩子成长的教育路上，我们过度地焦虑、紧张、担忧，最后都表现到了对孩子的狂轰乱炸上，而孩子，就像那只蜗牛，委屈地被我们蛮狠地牵扯着，叱喝着。他们的内心有一万个声音对你说：妈妈，等等我！  01 孩子生长不能着急 我们老家有一句童谣，说的是婴儿七个月会独立坐，八个月会平稳地趴，九个月会尝试站立，十个月会开口喊爸爸，周岁时会迈开步子来走路。 虽然每个人的先天条件不一，会有些许的不同，但是，这从坐到爬，从站到走的这些过程是一个普遍的过程，它就像一个成长流程，一种自然的成长规律。 有些人说，我的孩子从没有爬过，我的孩子腿劲好，他不用爬，直接就站起来了。根据专家的研究与调查，这种孩子在年幼的时候，走路容易摔跤磕碰。原因就是在走路之前，他跳过了“爬”的这个过程。 研究表明，幼儿的爬行对他的大脑、小脑发育有良好的促进作用；爬行还可以促进幼儿四肢的灵活度，爬行得很好的孩子，他在学走路的时候会比较少摔跤，因为他在爬行的时候已经掌握了很多平衡的本领。 这是一个婴幼儿阶段的例子，告诉我们的道理就是要遵循自然成长规律，不要没学爬就学走，没学走就学跑，这样急躁地追求快生长，对孩子长期的身心健康都是不利的。 当然，这反过来，也就告诉我们恰当的时间做恰当的事，我们要多学习有关孩子成长的知识，多阅读书籍，了解孩子成长的关键阶段，这样才能更好地帮助到孩子身体和生理的成长。 注意，俗话说三岁看大，六岁看老。到了六岁，孩子的基本性格已经形成，此时你要去了解孩子，他是哪一种类型，这对于我们未来的教育有非常重要的指导意义，他们大致分为：力量型，活泼型，敏感型，完美型。 （有关性格定位和测评，我将在我后面的公众号文章中会提到。大家持续关注。） 02 孩子的学习不能急 有些家长就是天生完美型家长，这种家长擅长焦虑，并把这种焦虑带给孩子。他们总希望自己的孩子快人一步，所以，在孩子牙牙学语的时候，就开始教孩子读书、识字、算术，至于方式、方法也是无所不用其极。还没上小学，已经把一二年级的语数英内容基本搞定了。 这个对孩子学习成绩的提升或许是有帮助的，但是一味将提升学习成绩作为成长引导导向，容易忽视孩子其它方面的发展。比如，对事物的好奇心，对自然的探索精神，对音乐、美术的感知力，以及身体体能方面的锻炼也容易被忽略。 学前教育要合理安排，切不可盲目和过度。小学之前，是孩子能够充分享受童年美好时光的时间，作为家长，应当考虑多陪伴孩子，玩一玩有趣的游戏，周末时光一定要带孩子到户外去探索一下大自然，因为大自然是可以真正给孩子赋能的。 孩子到了高年级，父母对孩子学习的那种急躁心情就更加暴露无遗。每次孩子的大测小测都非常看重分数、排名，现在很多地方教育局已经规定不能给分数和排名了，但是很多家长还是很想刨根问底，感觉一定要有个分数才会让人感到踏实。 对于孩子的学习的态度，我采用的是中庸态度：一方面要提醒自己，对孩子学习的管理，不能急于求成，不能一顿喂饱。另一方面又要注意不能过分地放松，大部分孩子的自律性还是有限的，过度放松的情况下，他把过多注意力放在游戏或者无意义的玩上面，那就不妥了，到时候你想让他收心学习就很难了。 所以对于孩子学习的管理，不要太着急，但要张弛有度，多引导，少强迫，多示范，少指令。特别要根据孩子的自身性格特点，来为他作引导。 要注意的是，在青春期，敏感型孩子和完美型孩子，家长们一定要多疏导，少给压力，否则孩子走向抑郁和焦虑的可能性非常的大。 03对于孩子行为习惯的改变不能着急 在日常学习和生活中，我们会发现孩子有很多不良的习惯和毛病，一旦发现，我们很习惯要求孩子马上改变，甚至希望下一刻就改变过来。对于这一点，我们自己要学会反思，习惯是日积月累慢慢形成的，它不像一棵野草，拔掉就可以了，我们得慢慢来，给孩子一定的时间，把不良的习惯戒掉。 比如我的孩子有一段时经常是没把学校的作业抄齐，回家之后还要在QQ上问这个同学，问那个同学，浪费很多时间，还容易趁此机会和同学聊天。我发现后，就和孩子商议，接下来的第一个月，他可以有三次漏抄作业的机会，三次用完后，不准用QQ或者电话来问作业，但可以自己去同学家当面问。第二个月可以有两次，之后就每个月只有一次机会，非常特殊的情况除外。 有了只有的缓冲期，孩子会比较从容地改正，不会感到一下子一次漏抄机会都没有，习惯也容易改变过来。现在孩子基本都能抄齐作业，偶尔还会用到给他的一次问作业的机会。 我们常说21天养成一种习惯，所以，想要孩子改变的时候，我们也要给足时间，有些习惯21天就可以改变，有些习惯可能要一年，甚至两年，但只要我们保持好耐心，循循善诱，我们不放弃，孩子也不会忘记改变，最后我们终会收到好效果。 在这个过程中，我们作为家长也不应自暴自弃，觉得孩子这坏习惯是改不过来了。如果我们真这么认为，并且表露出来，孩子也会觉得父母都觉得我没得变了，那就不用改了，将错就错吧！ 特别注意力量型孩子和活泼型孩子在学习和生活习惯的矫正，对他们要有耐心，给他们些许的进步予以肯定，切不可表现出“没救了”“破罐子破摔”的情绪。否则他们真的会自暴自弃，放弃改进自己。 04 面对孩子遇到的问题不要着急 在孩子学习和成长过程中，鲜有一帆风顺的，总有一些起起落落。当孩子的身体、学习、心理出现问题的时候，我们也不能着急。 现在孩子的学业压力是比较大的，当我们的孩子在学习上被老师点名批评了，我们很容易焦虑、着急，觉得孩子学习出问题了，等孩子回家来便是一顿痛批。 不着急，我们要先了解一下孩子为什么会被点名批评，为什么没完成作业，然后和他一起分析，怎么做会更妥当，或者问问孩子，我能帮到你什么。 一个朋友的孩子在读初二，就经常被语文老师点名，说他没完成作业。朋友就向孩子了解，为什么会完成不了语文作业，他说，语文老师在临近复习考试的时候，还布置大量的抄抄写写的作业，如果他按老师的要求，把这些抄写作业全部做完，他就毫无自由复习的时间了。朋友听了，不仅没有批评孩子，还对孩子竖起大拇指：孩子有自己的时间管理计划，那就放心了。 孩子在成长期还会发生很多问题，比如早恋了，比如发生焦虑，甚至抑郁了。我们做家长的要告诉自己的第一句话就是：别着急。 对于这些问题，如果一着急，就容易方法不当，加速问题的发展，引起更多问题。此时，我们应当先疏导自己，然后用良好的心态去疏导孩子，用正确的方法去支持孩子度过困惑时光。 家长要建立一种积极乐观的心态去对待孩子的一些问题，凡事都有好坏面，如果你能做到：天塌了，有比我更高的人顶着；天继续塌，我就把它当被子盖。那你就真正做到了“不着急”。 我有一次在逛书店的时候，看到一本叫“答案书”的书，不知道大家读过没有。那是一本很有意思的书。当时，其实我心里是有一些困惑的，所以决定翻开书本，看看有没有我要的答案，结果，你猜猜我翻开的答案是什么。 我翻开的答案是：“你所担心的99%的事情，都不会发生的。” 我突然就释怀了，这果然是我需要的答案啊。 我们总是把一件不大可能发生的后果，当做必然发生的后果，去着急，去担忧，无法释怀。最后发现，这搞得我们无限紧张的坏结果，其实并没有发生，也不会发生，是我们在心中夸大了事情的后果。 注意，养育孩子要讲究方法，如果你本身没有方法，那就应该放下手机，停止刷视频，沉下心来学习有关孩子教育方面的知识，这对于促进亲子关系和养成孩子健康的人格都有非常重要的意义。
当孩子进步慢的时候，当孩子没有达到你的期望的时候，当孩子遇到问题的时候，我们都要想起文章开头的那个故事：牵着蜗牛去散步。 我们要有牵着蜗牛去散步的心态，耐心地陪伴，耐心地等待，停下紧张、匆忙的脚步，用心感受陪着蜗牛散步的那种相处的美好与幸福。
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