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赵万里，号印象中人，1955年生于济南。4岁的他在祖父的指导下开始学习书法，早早种下了书法的种子，养成了自觉习书的习惯。由于入门早、肯下功夫，赵万里很快成为了当地的“小书法家”。 赵万里5岁那年的一天，他正在家中练字，祖父一个当小学校长的朋友来家里串门，看到赵万里的字后很是称赞，力邀其祖父将赵万里送到该校上学，就这样，5岁的赵万里被这所小学破例招收了。赵万里上学后立即成为了书法学习标兵，他写的大字每次都要被送到各班传阅学习，这些经历也增加了赵万里习书的信心与兴趣。后来，赵万里考入了山东教育学院。毕业后的他因为文书俱佳，得到领导的青睐，从事了文秘工作。从此习书成为了赵万里每日的必修课。
赵万里的书法主要得益于两位老师的指导。一是书法家魏启后。魏启后曾多次给赵万里讲解其书法论点，引导赵万里将书写兴趣转化为乐趣，进而形成一种书法自觉，然后在享受书法的过程中顺其自然地掌握方法、驾驭笔墨，像米芾那样在随心所欲间八面出锋，由自然之境生发出奇妙之效。二是1993年赵万里在火车上遇到的书法家李岩选。李岩选的书法风格与魏启后截然不同，他执着坚守、苦练硬功，注重在继承传统中求创新，并多以责任、传统、苦攻、勤研的理念指导赵万里学书。 赵万里先是在晋唐书风中探求，并将典雅的书风作为自己的艺术审美取向，在学书过程中静心领悟、勤奋探求，着意在书法的用笔、用墨和气息、韵致上下苦功，使书法向着清逸隽秀的方向发展。而后又从“二王”、米芾入手，同时学习柳公权、褚遂良、欧阳询，隶书则学习《石门颂》《张迁碑》。
赵万里的行草书尤其注重笔法的精到和对线条质感的把握，其作品秀逸潇洒、疏密有致、气息贯通、笔力劲健，提按顿挫清晰分明，给人一种清逸高雅的享受。 抒情是书法美学的基本特征。书法之美学价值，不仅在于能够创造审美意象，更能够抒发书家的情感和意趣。因此，物化了的点线、墨象、变化等形式之美，在书法家本质力量对象化的同时，便转化为了感动读者鉴赏书法的美感本源。在赵万里的行草书中，我们能看到其着力追求的是一种文韵逸风；而其隶书则努力追求一种清正风格。其楷隶结合的作品《桃花源记》，以清逸的心态、静雅的笔法，心诚笔到，使书作的雅气逸风同原文的文意融为一体；而在行书《怀仁乐道》中，他又掺入隶书的功力与笔法，使飘逸的书法蕴含一种肃穆和虔诚。赵万里认为，篆隶法多于意，易表现功力而难以表达性情；行草书意多于法，易表达性情而难展现功力。只有巧妙解决好这对矛盾体，方能实现书法意与法的融合与升华。他也在这方面不断地探索着。
赵万里还对诗词歌赋、书法书论细读揣摩，从名作中吸取营养，使自己的书法更具文化内涵，以此更好地表达个人情感、抒发个人情怀。在他的《芙蓉楼送辛渐》《山行》以及临写的松雪道人诗句、张说诗句中，能够看到其对诗歌的理解及准确的情感表达。 赵万里一直奉行儒家的中庸之道，并广泛吸取众家之长，将儒雅的书风向着既淳朴厚重，又潇洒秀逸的方向发展。他力图通过线条变化展示给人们一种自然与率真。 作者：李新平 |
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