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本文导读： 在今天的内容里，我想和女儿谈一谈如何看待批评。
开栏絮语：思忖许久，决定在小号中开辟一个小专栏《与女儿对谈》。论及原因，一是女儿的学习任务繁重，我很难再有机会同她大段聊天，所以通过这种方式归纳整理自己的看法，方便她抽时间看几分钟，吸收来自老爸的建议；二是我近来发现女儿的逻辑思维同我很接近，而我少年时代的诸多顾虑遗憾就有很大概率在她身上重演，这要求我作为过来人必须行动起来，为成长中的女儿提前做一部路书，分享一些经验。 以后大家看到的对谈内容，或许用得着，或许用不着，但从一个父亲的角度看，无疑都很必要。 在今天的内容里，我想和女儿谈一谈如何看待批评。 “良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”，每个人都会遭遇批评，被他人批评是人生中再正常不过的事情。作为富有个性具有棱角的个体，要与社会规则接轨融合，难免磕磕碰碰，注定磨合适应。我认为一个人被批评总体上算是件好事儿，因为能被他人批驳评论，起码意味着你还有改进的余地，还有“改邪归正”的希望，总好过“盖棺定论”或者“道路以目”。 随着年龄增长，人对于来自他人外界批评的态度会慢慢改变。年龄越大，心态越坦然，因为吃过的饭走过的路足够多了，对自己的看法会更趋理性，对自己能不能改进，能改多少都心里有数。青少年人对待批评往往会心生波澜，尤其是身处中小学时期的孩子，身心还未发展成熟，更难以分辨批评的类型和用意，容易造成内心创伤，甚至经年难愈。
这绝不是危言耸听，我小学时候就遭遇过一次不恰当的批评，现在想来，可能体育老师的那场“批评风暴”远远超出了当时我的承受力，所以几十年过去，我依旧记忆犹新。 我记得那是小学四年级时的一个下午，天空飘着淅淅沥沥的小雨，体育老师临时决定把操场活动改为室内兴趣课，课前让身为班长的我从器材室把一大包扑克牌、棋盘棋子拎到教室里。上课铃响起的时候，老师还没有走进教室，我就直接打开提包，拿了一盒跳棋跟同桌玩起来。 其他同学看我这么做了，就一窝蜂跑到讲台上，你争我抢起来，很快讲台附近就散落了一地没人要的棋子和扑克牌。正当大家都兴高采烈玩起来时，走进教室的老师刚好看到眼前的一地狼藉。 老师很愤怒，大声质问是谁擅自把提包打开的，我只好仓皇站了起来。老师在全班同学面前指着我的鼻子开始训斥我，先是指责我责任心不强，然后就在言语中迸出脏字儿，最后勒令我走到讲台前把所有东西清理干净。在他训斥我的过程中，我记得我是全程含着热泪紧紧攥着拳头，始终一言不发，强忍着熬了过去。 虽然事后老师意识到，自己放过所有肇事者只对一个孩子发怒宣泄的行为并不那么磊落，还主动在之后的课上向我道了歉，但我的内心至少有一年时间充满了对这个四十岁中年男人的厌恶，甚至于开始厌恶跟体育和下棋有关的所有事物！直到上了初中，一位同样四十岁的体育老师当了我们的班主任，带着我们尽情开展体育竞赛，才慢慢熄灭了我的怒火。
举这个陈芝麻烂谷子的事例，不单是自曝童年时一段回忆，更是想跟女儿分享我对批评的看法。我认为来自他人和外界的批评是可以分类的，一类是善意的批评，另一类则是借题发挥，第三类则是带着恶意，可以视为挑衅。虽然这三类批评都针对我们自身的某些不足而来，目的却截然不同，这就需要我们理性区分理性对待，时刻注意不要让批评伤到自己。 善意型的批评最能体现批评者的涵养，也最能让被批评者体会到积极的正能量。善意的批评者不会站在成功者或者道德的高地上俯视你，更不会用刺耳难听的词汇伤及你的自尊，而是用平等的目光审视你的不足，然后字斟句酌将心比心地提出忠告。一个人犯错是难免的，但在犯错误时能遇到善意的批评，则堪称幸运。我们应当尊重、珍惜并且感激对方。 我在读本科时就遇到过这样一位善意的批评者。当时我作为校报记者为数学系一位荣获学术奖项的教授写了篇访谈。因为教授是宁波人，所以采访他时我没有听清他夹杂方言提到的数学理论名称，以至于刊登出的报纸出现多处明显错误。 看到报纸的教授没有主动纠错，更没有联系编辑部告我的状，而是邀请我再次来到办公室，送给我一本专著作为答谢礼物，然后主动向我道歉。教授说自己没有考虑到我是北方人，所以让我对浙南方言产生了误解。而我呢，看到专著题目就意识到自己犯错了，顿时面红耳赤，而教授充满宽容的自我批评让我终生难忘。从此以后，凡是自己写出的文字，我都要校对再三，决不允许再犯低级错误。
所以，善意型的批评，绝对会考虑对被批评者的“打击力度”，做好情绪管理，绝不会允许伤及对方的颜面自尊。毕竟，善意型的批评是为了让你做得更好，而不是让你没脸见人。你在面对善意型批评的时候，一定真心感谢善意，用自己更好的表现去回报善意。 借题发挥型的批评往往事出有因，多半真的是因为你在某件事上做得不好，但批评者却不善于管理情绪，起码是没有考虑周全，以至于在进行批评的时候口不择言行为失当，逾越了就事论事的批评底线，发展到人身攻击，伤及了被批评者的自尊，造成更大伤害和误解。 像我之前回忆到的体育老师的批评，就是典型的借题发挥型批评。首先我未经老师允许打开提包是不对的，应该受到批评，但老师的批评明显言过其实，把所有人犯错的后果一股脑让我这个10岁的男孩儿承受，这就是明显的不问青红皂白。 生活中很多时候，人人都像一台“垃圾车”，背负着在不同场景累积出的“负面情绪垃圾”前行。有时候因为负能量积攒太多，往往一个不起眼的小事儿就成了导火索，引燃整个“炸药包”。像那位老师，后来道歉时就对我解释过，他那段时间因为家务事一直心情不好，所以讲台上那个提包就引燃了怒火。
所以遇到借题发挥型批评的时候，我们一定要冷静分析。首先判断自己哪些地方做得不足，然后在内心告诉自己，对方并无恶意，只是一时失了分寸。要知道，能对我们施展借题发挥型批评的，多半就是我们熟悉亲近的身边人，不妨自己心里多一分宽容，充分理解善意，忽略冗余的恶意。给对方下台阶，也就是给自己找台阶，毕竟熟人朋友父母上司之间是需要感情润滑维护的，没必要因为一次跑偏的批评就上纲上线，造成长久的裂痕。 如果说善意型和借题发挥型批评都是我们应当接受的，那么下面提到的挑衅型批评就是需要分辨、重视，甚至坚决反击。 挑衅型批评的一个主要特征，就在于批评者早就对你不满，给你打了零分甚至负分，就等一个你犯错甚至貌似犯错的机会借题发挥。请注意，在这个场景中，你有没有犯错或者犯的错性质如何根本不是重点，重点是批评者就是要摧垮你的自尊，让你难堪，最好今后能怀疑人生再也“嚣张”不起来。 比如前两年家里的电表发生了故障，虽然正常供电但显示屏不显示电量，结果物业公司二话不说就拔掉电线判定我们偷电！这件事背后是有个逻辑的，小区物业管理不善，一向和住户关系紧张，而且物业费连年缴不齐，所以他们急需找一个“爆点”杀鸡骇猴。这种不由分说用“重典”的方式本质就是挑衅。所以我们拿着拆下来的电表找到物业据理力争，要求第三方技术检测，查清到底是机械故障还是人为破坏，结果整件事就以物业更换电表不了了之。
再举个近一点儿的例子。前段时间韩国代表团在冬奥会赛场上风波不断，不是投诉裁判就是挑剔规则，不是投诉饮食就是发泄不满，这就是典型的挑衅型批评。批评的原因根本不在赛事组织者或者裁判身上，而是为了避免舆论指责他们比赛成绩不佳。如果奥运会是在欧美国家举行，估计他们连大气都不敢喘一下。这也暴露出挑衅型批评者的真实嘴脸，真的就是看人下菜碟，本质上三观不正。看清了这些，我们根本不用介意。 在今后的人生旅途中，只要你的发展势头不错，就一定会遭遇某些人在某些时刻的挑衅型批评。遇到这种人这种事只有一个办法，对必要的利益据理力争绝不放弃，对不必要的事情就当耳旁风不要在意，全靠你自己的冷静判断。 说一千道一万，遇到批评不要慌乱更不要背负心理压力。有人批评既意味着你还有改进空间，同时也要求你必须头脑冷静，做到具体事情具体分析。这样的话，批评就会成为前进的动力，让你越来越好。 END 小编其人 小皮流流（另一网名：皮皮中尉）：现为某主流媒体主任编辑，“天涯文学”签约作家，“360个人图书馆”原创达人；在本职中品味业务骨干的充实，在读书写作中聆听先哲的教诲，在陪伴妻子女儿的过程中体会最纯真的快乐。 历史推荐 每周一至周五晚20:00，咱们在“铭语铭言”不见不散。 |
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