|
在现实生活中，很多家长听闻了太多“巨婴”“妈宝男”的故事，开始越来越重视对孩子独立性的培养，但由于一些家长在如何教育孩子独立这件事情上存在着误区，导致独立教育的效果不尽人如人意。那么，独立自主究竟是一种怎样的品质，我们又该如何培养孩子拥有这样的品质呢？ 
很多时候，家长虽然抱着想培养孩子独立性的美好初心，但因为教育方法失当，反而让孩子变得越来越依赖。一些家长所谓的“独立教育”具有双标的特点，也就是说，家长会在某些方面要求孩子独立，但在另一些事情上又要求孩子听话。这样的教育方式，会让孩子陷入混乱，无所适从。
一些家长在进行独立教育时，完全不顾孩子的实际能力，没有遵循循序渐进的教育规律，总想着让孩子在一夜之间长大。就比如，网上曾曝光过一则新闻，一位来自河南郑州的妈妈想锻炼女儿独自回家，就要求女儿晚上上补习班结束后自己乘公交车回家。可是孩子从来没有类似的经验，坐反了方向，找不到家，急得直哭。最后还是在公交司机的帮助下才和妈妈取得了联系。试想，如果孩子在回家路上遇到了人贩子，出了事，孩子的父母能承受这样的后果吗？一些家长为了培养孩子独立性，会故意对孩子特别狠心、特别绝情。比如要求孩子承担过量的家务劳动等等。为了避免孩子对父母的依赖性，一些父母还故意和孩子保持距离，不允许孩子表现出撒娇、亲昵的行为。
结果呢，孩子确实是“独立”了，却出现了其他心理问题：比如安全感缺失，不懂得如何处理亲密关系等等。
伪独立教育是培养不出真正独立的孩子的，甚至会伤害孩子幼小的心灵，反而不利于孩子的健康成长。那么，真正独立的孩子，都是怎么培养出来的呢？在这里，给家长提供几个行之有效的方法。独立自主的品质源于孩子的自我意识。在孩子成长的过程中，他们会不断探索自我，并根据探索的结果对自己进行定位。正确的自我定位既是孩子主动做事的原因，也是孩子未来走向独立的原动力。
孩子的这种自我探索一般开始于2岁左右。这个阶段的孩子开始意识到“我”这个个体，他们会通过不断探索和尝试，去了解自己能力的边界。相信很多家长都会发现，2岁以后的孩子特别地“初生牛犊不怕虎”，什么都敢玩，什么都敢试。而且这个阶段的孩子也特别难管，经常和父母唱反调不说，脾气还特别暴躁。有时候自己想做一件事但没做好，就会大哭大叫。其实，孩子的这些表现，正是他们自我意识萌发带来的。如果我们不能理解孩子的认知发展规律，一味地以为孩子是不听话、不懂事，不断地打压孩子的自我探索，那么久而久之，孩子就会对自己有消极的定位，认为自己没有能力做这些事情。
反之，如果我们能在确保安全的前提下鼓励孩子多尝试和探索，孩子就会对自己产生控制感和自主感。当他们觉得自己有能力完成任务，他们就会有动力去挑战更难的任务，而独立自主的品质也就不知不觉培养出来了。在对孩子进行独立教育时，我们要遵循循序渐进的教学规律，不能揠苗助长，期待孩子一夜长大。就拿刚才的例子来说，你想让孩子学会自己乘公车回家，可以在家里先讨论一下，假设一些可能遇到的情况，比如坐过站了怎么办，等不到车怎么办等。然后再带着孩子实际演练，看着孩子操作，比如让孩子自己投币，自己把握下车时间，自己走回家等等。在几次操作之后，再放手让孩子自己去乘坐公车。孩子天生就有着强烈的好奇心和求知欲。身为父母的我们，就要学会利用孩子的这种天然的欲望，培养他们独立思考、自主寻找答案的能力。
举个例子，外国有个8岁的儿童，某天他突发奇想，想到了一个问题：为什么台风天里，高楼不会被风吹倒呢？当他向父母提出这个问题时，父母没有急于回答他，而是带着他自己寻找答案。在层层研究后，孩子终于了解到，那些高楼大厦不会被风吹倒，是因为楼里都安装了一个叫做“阻尼器”的东西。你以为孩子的探索就到此为止了吗？远远不够。他的父母还鼓励他，用乐高搭建一个模型，在实验中测试阻尼器的作用。于是，孩子用乐高搭建了两栋高楼，又用金属做了一个阻尼器，把阻尼器挂在其中一栋建筑里。接着，他摇晃桌子，模拟大风吹倒大楼，结果发现，果不其然，装有阻尼器的建筑岿然不动。
你看，仅仅是一个简单的科学问题，就可以引导孩子做出这么多的探索。这样培养出来的孩子，怎么会没有独立思考的能力呢？各种创造性的美育活动，也是培养孩子独立自主品质的有效方法。然而，遗憾的是，在生活中，我们经常可以看到，很多家长太过希望孩子能出“作品”，而忽略了保护孩子的创作热情。比如，有些家长会教孩子画简笔画，有些家长则会让孩子临摹大师的作品。但实际上，这样的做法无疑都是在折损孩子的创造力和独立思考的能力。真正的创造，是让孩子用自己的思考来表达艺术，用自己的方式来诠释对美的理解。
比如，我们可以给孩子提供更丰富的材料，让孩子用不同的工具进行艺术创作。像之前，我就曾看过有家长让孩子用冰块凝固水彩的方式来进行作画。孩子在艺术创作中，不仅能得到美的熏陶，而且能培养思考能力和动手能力，这对于孩子形成独立自主品质也有着重要作用。培养独立性，还需要帮助孩子建立边界意识，让他能够尊重人与人之间的边界。比如，我们可以从家中的行为开始，和孩子一起协商，制定各种规则。如：孩子不能在墙上随意乱涂，而是要在协商规定的某一面“创意墙”上作画；孩子自己的屋子可以随意摆放物品，但全家人都必须维护客厅的环境，保持整洁；孩子不能随意翻动父母的东西，要进入父母房间时，必须先敲门。
当孩子形成一定的边界感，就不会过分地依赖父母，这对他以后的社会生活会有很大帮助。
就像杨绛的父亲杨荫杭曾说的那样：“教育孩子独立，胜过当第一。”的确，独立自主，是一个人活在世上最大的底气。当一个人能保持独立，就能获得对生活的掌控感，也能对自己的人生负责。所谓“父母之爱子，则为之计深远。”身为父母的我们，要通过正确的独立教育，让孩子成为一个充满自信、具有社交能力、又能独立自主的个体。
点击关注“正心正举”视频号获取更多智慧
|
