长期以来，关于我国九月十日教师节日期的争议一直不断，常有人大代表或政协委员提出改期（例如改到九月二十八日即所谓“孔子诞辰”），理由诸如“现行教师节缺乏必要的历史意蕴、但9月10日，没有任何特定的历史文化内涵可作依托，不足以体现这一天的重要性”（注2），那么，确定九月十日为教师节日期到底有无内涵或原因？ 带着这一疑问，笔者查阅到时任教育部部长何东昌同志在一九八五年一月十五日召开的第六届全国人大常委会第九次会议上所做的《关于建立“教师节”的说明》，在这个说明中，对于教师节日期的说明如下图：  《全国人大常委会公报一九八五年第一号》（在第18页） 从上图中的文字部分中可以看出，确定每年的九月十日为教师节原因可能是“全国大、中、小学新学年开始”和“根据人大代表、政协委员和各界人士的多次提议”。 根据这一线索，笔者首先查阅了当时全国大中小学新学年（暑假结束后）的开学时间，得出的结论是当时的暑假偏短些，由于气候条件的不同各地暑假后开学时间也略有出入，但基本都在9月1日和8月底，其中不乏8月下旬开学的，而九月十日大概是新学年开始后一至两周左右，正是大多数学校最忙碌的时候。 关于当时人大代表和政协委员的提议，笔者分别找到了一份全国人大代表的议案和全国政协委员的提案，分别摘要如下： “王大任等四十二名代表提出的101号议案，建议将九月一日定为教师节…………本委员会和教育部认为……确定教师节是十分必要的。该议案提到在教师节前后一周时间定为全民支援教育活动周，这个意见也是可行的。教育部已向国务院报告，建议定九月十日为教师节。……”（注3）（笔者注：这是1984年在第六届全国人大二次会议上提出的议案）
（笔者注：该提案被全国政协编为1981年第170号提案） 同时，笔者也找到了根据习仲勋同志的建议教育部和全国教育工会关于教师节的联合报告的简介，如下：
亲爱的读者同志们，上述议案和报告分别提出将九月一日定为教师节和以马克思的诞辰日5月5日为教师节，而全国政协1981年第170号提案并未提到教师节的具体日期。 综上，从上述人大代表、政协委员和各界人士的提议来看，不仅都未提到以每年的九月十日定为教师节，还提出了截然不同的意见(如上述的九月一日和马克思诞辰五月五日)。 故而，“全国大、中、小学新学年开始”和“根据人大代表、政协委员和各界人士的多次提议”这两个原因只是1985年单独设立教师节的原因（1951年教育部和全国教育工会宣布“五一国际劳动节”同时为“教师节”），而不是教师节日期选在9月10日的原因。 当然，笔者水平有限，难以查阅1980年以来人大代表、政协委员和各界人士关于教师节全部的提议，而只能查阅其中的一部分；但笔者认为，上述的“101号议案”、“170号提案”和“联合报告”在当时全部的提议中所占的位置是极为重要的和极具代表性的，正所谓“以一知万，以微知明”，仅从这些资料中，便不难看出当时社会各界关于教师节日期的意见，即罕有提到以每年的九月十日为教师节的！ 未完待续 下附《关于建立“教师节”的说明》全文，如下图  《全国人大常委会公报一九八五年第一号》（在第18页） 亲爱的读者同志们，您认为教师节设立在每年的九月十日的原因是什么？欢迎您通过评论、转发、私信、投票等方式表达您的观点。 我是张自得，与你共学习。 注1：如下图  《全国人大常委会公报一九八五年第一号》（在第17页） 注2：引用语句出处详见《2021两会||全国人大代表周洪宇建议：将教师节改期为9月28日孔子诞辰日》《53名委员联名提案：将教师节调整改设于孔子诞辰日》 注3：来源于《全国人大常委会公报一九八五年第一号》（在第49、50页） 注4：详见《 |
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