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课本最重要。 相信这五个字，每个家长、每个学生都熟悉得再不能更熟悉了。 以至于，说多了，人人都不把它当回事了！ 家长的理由很简单：考试考课本上的题吗？ 当然不会！ 所以，学生和家长理直气壮地放弃了课本，转而买回各种各样的教辅书，把大把时间花到刷课外习题上去了。  家长和学生当然还有另外一个理由：课本太简单，而且老师上课还专门花时间，细细讲过了，所以，为什么还要再花时间在这上面呢。 而且，考试又不出课本上的题，还不如多刷点课外题更能提高做题能力呢？ 课本，多半就是在这种心态下被忽视的。 但事实上，很多中等以及中等以下的学生，多数是并不能完全搞定课本的。并且，由于不能充分领悟课本的内容，导致不但基础题“江山不稳”，而且在拔高上题更是一知半解。  有的家长说，平时也督促过孩子看课本，但孩子总是翻几下课本就扔到一边，说都会了。 但一到考试，得到的分数却说明他的基础并不过关。 确实，如果只是拿过课本简单地翻一下就说都会了，那应该不是假的，因为书上都写着呢，从过程到结果，都有详细的解题或证明环节。 那么，孩子回归课本应该怎么做呢？  1、课本当然还是要看的。 但看课本通常会有两种结果：认真看和没认真看。 究竟是哪种结果，做完下一个步骤就大致清楚了。 2、做题。 做什么题呢？ 课本上的题。 先把课本上的例题目抄下来，然后合上书，自己重新做一遍。  课本是否认真看了，以及看了之后是否真正领悟了，在这个过程中就能体现出来了。 如果完全不会做，或者大部分都不大会，那肯定需要回过头来重新仔细地看课本。 如果只是一些细节部分不太明白，那最好别忙着翻看课本，自己先仔细想想，努力试着自己来解决。 实在解决不了的话，再翻课本。  但也不能直接回头去看例题，可以先仔细分析一下相关章节的定理公理等，实在解不出来再回头看例题。 在这个过程中，实际上就是对孩子自主解题，以及主动思考行为的一种调动，如果能监督孩子养成这种习惯，对孩子今后的学习肯定能带来重大的积极作用。 回归课本的另一个环节是课后习题，这些习题的重要性其实是远远大于课外习题的，必须保证孩子能够全部自主完成。  课后习题一般老师都留过作业，所以也不必一定要重做，重点做那些当初做错的，或者还不太明白的。 课本之后就是配套的同步练习册，千万不能觉得简单，就把它扔到一边，连做错的题都不去订正。 相反，应该仔仔细细地去研究这些错题，因为这些错题才能最直接地反映出孩子在课堂学习上存在的薄弱环节。 只有把以上这些都做扎实了，再做更难的题才有意义。 |
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