什么样的班级评价最受孩子喜爱？

化妆可以提升一个人的精气神，看起来气场十足。那如何提升一个班级的精气神呢？评价可以让你的班级绽放异彩！

那什么样的评价方式更能适合我的班级呢？上学期，孩子们非常喜欢免作业券的奖励，那就继续沿用奖券加上评价的方式。先进行调研了解孩子们具体喜欢什么奖励，再去制作对应的评价标准，把评价方式落到实处。

《教师最全的奖励办法》中有这样一句话：奖励是为了不奖励，正如化妆为了增加气质，什么时候我们有了气质，就不用再化妆、再评价了。

本着奖励是为了不奖励的原则，我在评价时定下两个准则：奖项多样并举；要呈现好的班风和精神面貌。于是我用不同颜色区分不同奖券，那么接下来一一介绍奖券的“妙用”。

1.免作业券

心知肚明，孩子最想要的奖励莫过于不用写作业，那么就有可能出现作业上达不到练习效果的隐患，其实相对于创作作业，学生更不愿意重复工作。

例如语文作文本一稿是创造，二稿就是誊抄。因此，誊抄作业就可以用来免写。如果担心因免作业而减少了学生练习抄写的机会，那我们可以利用午写课堂加强笔画笔顺练习和要求。何况即使贴了作文本作业，学生还有其他类型的作业。作业布置量多少？哪些课能用作业券？最终解释权归老师所有。

免作业券 日期：_____________________________ 受益人：___________________________ 作业内容：_________________________

2.班长体验券

我在开学初就跟学生们提到，体验过“一日班长”的同学在下学期竞选班长时是更具说服力的，不想当将军的士兵不是好士兵，孩子们想当班干部就努力约束自己的行为习惯，多做好人好事，凭实力得到体验奖券。

在体验日当天孩子们更是眼中有活心中有光。几个成绩、行为可能都不拔尖的孩子也毫不示弱，每天都“上蹿下跳”的“淘气包们”也可以一本正经地调节同学们的小纠纷。

3.抽奖券

为了照顾后进的同学，通过抽奖抽得小物件如橡皮铅笔，大物件如盲盒摆件，更有“炸弹”试卷作业等。孩子们是既兴奋又激动，只要敢抽就要说到做到，一个个心服口服。

4.提前吃饭券

中午放学总是不能最快速度站齐队伍，个别同学喝水、上厕所又要整理物品等，让完成很快的同学不厌其烦。于是针对这种时间差太大的情况设置了提前吃饭券，使用此券可以提前5分钟下课，给这些孩子一些时间追赶别人，增强班级凝聚力。

提前吃饭券 日期：_____________________________ 受益人：___________________________ 使用方法：     最后一节出示此券可提前5分钟下课。

5.小组加分券

在一次周小组评价时发现几个“敌我悬殊”很大的组，为了避免这种情况的发生，比如妙妙综合值很高，个人积攒很多分，可是组员不给力总是扣小组分，可以借助此券把分数到小组加分里。

贺贺很顽皮，因为管不住自己给小组扣了很多分，但他字体很工整，劳动很积极。他把他因此而积攒的分值都换成了小组加分券，开心极了。原来真的印证那句话，每个孩子都是善良可爱的！

小组加分券   日期：___________________________ 受益组：_________________________ 使用方法：  想让你的小组上周优榜吗？那就快来兑换小组加分券吧！（加3分）

6.游戏券

外出培训回来添购了一些数学学具，孩子们好奇得不得了！我充分利用他们的好奇心求知欲，在班会课讲了每种学具的游戏规则，再用奖励券的方式给他们。孩子们自觉保护学具珍惜学具，互相学习互相谦让，同学关系很融洽！

游戏券   日期：____________________________ 受益人：__________________________ 使用方法：   凭此券可玩孙老师的专属游戏一次。

7.免罚金牌

晓晓因为忘带作业使用了一次免罚金牌券，之后再也不会忘带作业了，原因是兑换此券的分值很高。

免罚金牌   日期：_______________________________ 受益人：_____________________________ 使用方法：  凭此券可减少一次惩罚。

如何兑换奖券？

推荐以下方式：放学站队时让速度最快的孩子来限时开放兑奖窗口，孩子们安静有序地排队，才能在有限的时间里做更多的事。卫生值日生为了能兑换奖券，值日效率也大大加强。

翻阅兑换奖券的排行榜，这三种兑换率很高：1.免作业，有借有还，四月月度目标“作业整洁效率高”达成了；2.班长体验，感受班干部的辛苦，增强小学生责任感主人翁意识；3.小组加分，三人成众增强集体团队意识，六月行为目标”与人为善我最棒”，无形中也在达成。

用奖励券给评价化个'妆'，让班级评价绽放异彩。孩子们越来越阳光积极，努力向上，“妆容”一步步精炼，学生一天天蜕变。

反思：

1.奖券要有指向性，想要让孩子往某一方面努力就把评价指向哪里，比如淘气小子当班长就实现互惠互利。

2. 引导性，奖券要有正面引导起正面强化作用。

3. 延展性，评价时机得当，抓住教育的契机。

4. 灵活性，及时更新改良。经过一段时间变化，去掉或减少一些已经达到的目标奖励券。

教育的智慧需要我们在点滴处、细微中不断摸索前行！

来源 | 王昌胜丨我们丨工作室

作者 | 孙阳（郑州市创新实验学校）

编辑|  阿薇

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