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本篇也是，艰深而复杂的系统科学(2) 来自公众号《江湖百晓生的思过崖》 拆解复杂的知识，记录独特的思考。 1 步骤型知识的重要性
之前我花了很多时间陆续在思考如何打造知识体系。也借助了一些野路子的书籍，建立了对知识的认识。 我在反思程序性知识的时候，认识到了，要关注程序性，步骤性的知识（HOW）。 程序性知识是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。
在《我们如何思维》中说到，思考的几个步骤， 现象、困惑，问题、联想、推理、答案。 详细的， 我打算出门的时候， - 我们观察到现象。（天空有乌云）
- 我们感到困惑(产生消除困惑的欲望)。（下雨我不带伞就被淋雨，淋雨会感冒。带伞麻烦。）
- 我们提出问题。（会不会下雨？）
- 联想（1 乌云=下雨的概率多大，2 如何判断今天是否下雨？）
- 推理（1 最近一直出太阳，今天下雨可能性低 2 拿出手机直接查天气预报，未来2小时有小雨转中雨）
- 答案与验证（带伞！从楼上往下看，好多行人都带伞了，空中好像开始飘起一丁点雨丝了）。
回归到学习知识的本质，是获取他人的经验，经验是记录过去以应对未来，从而让我们更好地适应环境。 也就是说，学习知识的目的是用，学以致用。 想把知识用出去，需要的是大量程序性的知识，也就是HOW。 如何阅读？明确目的、挑书、阅读、记忆、理解、应用。 如何软件开发？需求分析，概要设计，详细设计，代码开发，测试、上线和文档。 几乎所有事情，都需要安排先后顺序，可以被包括步骤性的知识。 学以致用的侧重点：把握步骤型知识。 那么步骤性的知识与我们的知识体系是什么关系呢？后面看到系统工程有了新的想法。
2 从知识体系到知识系统
但是体系这个词，并不大科学，很难把握。后面我专门回到“系统科学”的怀抱。 打算借助系统科学的角度，重新认识“知识系统”。 汪应洛老师说，系统有很多类型。这里启发了我。 我之前一直没有区分知识和思维这2个概念。 思维是实体系统。我将“思维”当做是人的思维活动。 “根据认识论，概念的形成过程是人脑对感性认识材料加工的过程”。（逻辑学教程P11）
概念是一种知识，知识是大脑走向现实世界后的一种思维形式。 想象一下，如果大脑里面有个红绿灯，控制着我们的行动， 一个灯具有2种表现形式， 红灯停，绿灯走。 如果有无数个红绿灯（二进制），我们就可以把整个世界编码。 思维就是具体的红绿灯实体。
知识就是抽象地走和停的概念。
继续回到系统工程（P7） 系统分成实体系统（思维）与概念系统（知识）。 自然系统（思维）和人造系统（知识）。 知识系统是独立于意识之外的客观存在的知识体系，有抽象符号组成。 思维系统是存在于大脑中的、大脑活动的系统，由生物部件组成。 如此，我们就把知识系统和思维系统，通过概念系统和实体系统关联到一起了。 3 认识知识系统和思维系统知识系统 在这里的理解就像是一个数据库。 行为：就该某个具体的知识领域给出现实世界的事物做该领域的投影。用以描述和推演事物。 功能：存储和提取网络上的节点内容。（如果说知识系统是一个静态的知识网络，思维导图。） 要素：知识。知识的最小单元就是一条特定形式的信息。 这种特定的形式的信息的构成是陈述句、判断。 比如，A是好人。描述A的性质。 比如，A和B是朋友，描述A和B的关系。 结构：知识之间的关系。当做是一个网络，可以得出很多关系。 例如，是否直接关联？具有相同的主体， 例如上面的2个知识都跟A有关系。 环境：思维系统 输入： 存储的输入是知识。（A和B是朋友，描述A和B的关系） 提取的输入是知识的线索（A和B的关系是什么？）。 输出：输出的是知识。（答案：朋友） 思维系统 在这里的理解就像是一个需要调用数据库解决问题的程序。 功能：确定问题，解决问题 要素：基本动作。查询动作、存储动作。 环境：大脑之外是感官系统，感官系统之外是现实世界。 输入：某个感官收到的信息，比如阅读的符号，温度，气味 输出：对收到信息的处理结果，比如望梅止渴，题目的答案 这篇也可以看做是系统工程P12的课后作业。 END
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