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第1 章 培训理念与定位 / 1
1．1 华为培训的发展历程 / 2
1．2 华为的培训理念 / 8
1．3 华为大学的培训定位 / 14
1．4 华为大学的培训任务 / 19
第2 章 培训组织与职责 / 27
2．1 华为的培训职责分工 / 28
2．2 华为大学的组织结构 / 31
2．3 华为大学的培训运作模式 / 36
2．4 华为大学的师资队伍建设 / 40
2．5 华为培训课程的组织与开发 / 45
2．6 华为的培训效果评估 / 49
第3 章 多样化的培训方式 / 55
3．1 强调日常学习与积累 / 56
3．2 面对面授课与互动学习 / 61
3．3 打造多样化的交流场景 / 66
3．4 建设自主学习IT 系统 / 72
3．5 经验沉淀与管理系统支持 / 76
第4 章 新员工转身计划 / 83
4．1 新员工入职引导与岗前培训 / 84
4．2 新员工岗位学习与实践 / 88
4．3 新员工转正综合评价 / 93
4．4 推行导师制，提升新员工素质 / 96
4．5 做好氛围建设，帮助新员工成长 / 101
第5 章 职业成长解决方案 / 109
5．1 培训双通道设计与员工成长 / 110
5．2 任职资格培训与技能提升 / 115
5．3 绩效目标管理与个人成长计划 / 119
5．4 内部人力资源的流动管理 / 125
5．5 通过战略预备队向人才赋能 / 131
第6 章 管理干部的培养与使用 / 137
6．1 干部人才的选拔标准 / 138
6．2 领导力素质与能力结构 / 143
6．3 管理干部的培养与发展 / 150
6．4 从战略执行到市场检验 / 154
6．5 管理干部的使用与优化 / 159
6．6 组织高级管理研讨班 / 166
第7 章 继任管理与人才转身 / 171
7．1 找到合格的继任人 / 172
7．2 发展继任人，做好角色准备 / 176
7．3 将合适的人放在合适的岗位上 / 181
7．4 确保继任领导成功转型 / 185
7．5 与业务部门一起做好继任计划 / 191
第8 章 业务发展与人才需求 / 197
8．1 业务战略与人才管理 / 198
8．2 关键能力与人才差距 / 204
8．3 岗位获取与岗位内容 / 209
8．4 聚焦业务，培养专家型人才 / 215
第9 章 营造组织学习氛围 / 221
9．1 解放思想，加强开放性 / 222
9．2 专题学习，提升队伍素质 / 227
9．3 从“人才我有”到“人才我用” / 232
9．4 引进咨询，与咨询专家互动 / 238
参考文献 / 243
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