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提起《红楼梦》，我们脑海中就会浮现美丽多情的林黛玉葬花时弱不禁风的身姿； 说到《西游记》，大闹天宫的孙悟空、好吃懒做的猪八戒已经成为超级神话偶像，留在每一个人的童年记忆中。 文学即人学，人物形象是小说这一文学体裁的核心，小说主要是通过塑造鲜明而独特的人物形象来吸引、打动、感染读者，进而表现主旨的。 所以，对人物形象的理解、概括、分析，一直都是中考命题的热点，可以说“考你没商量”。 马老师总结出的八大题型中，其中一个题型就是人物描写题。 这类题型的常见考法有四种： ①概括、分析人物形象的特点； ②赏析刻画人物形象的技巧； ③探究人物形象塑造的作用和意图； ④探究造成人物命运(或导致人物某一行为)的原因。 其实，人物形象题并不是很难的题型，但是还是很难拿到高分。这是为什么呢？ 马老师分析出的原因有两个： 1、不全面 人物形象包括四个方面：性格特征、思想特征、精神品质、社会或时代意义，在我们的答题过程中，我们最容易犯的错误就是只分析了一个人的性格、品质，往往忽略了这个人的思想、以及他所代表的特殊的时代意义（比如雷锋精神）。 2、太简单 问什么答什么，使用这样的答题模式在人物形象题当中是不太合适的。比如题目问：某人是一个怎么样的人？学生答：某人是一个积极乐观、热爱生活的人。 马老师就上述四个方面讲讲应该怎么答好这类题型。 一、概括、分析人物形象的特点 答题格式： 概括人物形象：人物特点1＋人物特点2＋人物特点3＋……人物特点n＋人物身份。 分析人物形象：围绕人物特点和身份，用小说中的具体描述逐点进行分析。 概括、分析人物形象的特点，大家可以分三步走： 第一步，画线。 画出交代人物身份、地位、经历等的句子，画出关于人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理等)的句子，画出其他人对该人物的评价，画出作者对人物的介绍和评价。 例如课文《背影》，我们可以在文中划出的句子，一一总结答题： 外貌：老父的青布棉袍、黑布马褂和“我的紫毛大衣”形成了鲜明的对比，一位朴实勤劳的父亲形象跃然纸上; 语言：父亲话不多，明晰简练，却在短短数句话中透露出对儿子的爱。 动作：丧母的悲痛、生存的危机、负债的压力，使年迈的父亲陷入了困境，可是儿子还在上大学，不仅不能分担生活的压力，还要人供养。家庭所有的重担都落在了年迈的父亲一个人身上。谋事对父亲来说是多么重要!在谋事和为儿子送行之间，父亲经过再三踌躇之后，还是决定亲自送“我”，表现了父亲的坚强和对儿子的关心。 由此可以总结出问题的答案：父亲勤劳质朴，不加修饰，却坚强勇敢，在遭遇生活的重重打击之后依然背负着家庭的重任，同时，给与儿子无私的关心和爱。  第二步，转述。 转述人物的表现，即人物的所作所为、所思所想。考生在这一环节要力求语言简洁。 第三步，提炼。 提炼出最能概括人物特点的形容词。这恐怕是大家最为头疼的：往往心中有人物的形象，却苦于一时没有恰当的词去概括。为了避免考场上的词穷，大家应当在平时多储备一些常用的词汇，准备一个关于人物形象概括的“词汇收纳箱”。 【典例】小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 参考答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 二、赏析刻画人物形象的技巧 首先，我们需要明了刻画人物形象的方法有哪些。小说中刻画人物形象的方法主要有肖像描写、心理描写、语言描写、神态描写、环境描写等。 这类题的答题步骤为： 第一步：指出表现人物形象的方法是什么； 第二步：分析这种方法在文中是怎样体现的 第三步：点出使用这种方法的作用、效果，即刻画出了什么样的人物形象。 三、探究人物形象塑造的作用和意图 也就是作者为什么要刻画这样一个人物，有什么作用呢？ 做这类题，我们的思路要向五个方向延展：人物、情节、主旨、社会环境、线索。 1．人物 如果所考查的对象是小说的次要人物，我们就需要考虑他(她)对主要人物的衬托作用。比如《杜十娘怒沉百宝箱》里的柳遇春，他被十娘对李甲的一片真情感动，借给李甲一百五十两银子为十娘赎身，他的仗义疏财反衬了李甲的无情无义和见利忘义。 2．情节 人物的出场、行为往往会起到推动情节发展的作用，比如《杜十娘怒沉百宝箱》中，柳遇春雪中送炭借给了李甲一百五十两银子，李甲才得以赎出杜十娘。若没有柳遇春的出现，恐怕后面的故事就无法展开了。 3．主旨 小说是通过人物的塑造来表现主旨的。反而言之，人物塑造的主要作用就是表现主旨。比如《林教头风雪山神庙》通过塑造八十万禁军教头林冲这一武艺高强、为人耿直安分、忍辱负重却被诬陷、迫害，最终落草为寇的形象，体现了《水浒传》“官逼民反”的主题。 4．社会环境 社会是由人构成的，大大小小的人物构成主人公所生活的社会环境。《祝福》中，对祥林嫂的不幸，鲁镇的一般民众普遍表现得冷漠、麻木、无情，这些民众就构成了祥林嫂周边的社会环境。 5．线索 小说中有一种特殊的人物，即线索性人物。比如《林黛玉进贾府》就是以林黛玉的行踪为线索展开一系列情节的。 【典例】小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是什么？试试结合材料分析。 参考答案：①线索：他见证了卢什科夫的前后变化。②推动情节发展，促使主人公发生变化：他痛斥逼问，促使卢什科夫感到羞愧，答应劈柴。经他介绍，卢什科夫有了工作。③衬托奥莉加，丰富了主题：相对于他居高临下式的助人为乐，奥莉加的平等真诚，更易打动人，更值得提倡。 四、探究造成人物命运(或导致人物某一行为)的原因 凡事都有前因后果，大到人物的命运，小到人物的某一行为，都有其主观和客观两方面的原因，主观上讲是人物的性格使然，客观上说就和人物所处的特定的社会环境密切相关。 所以，探究这类问题要从人物的内在性格和外在环境两方面入手。 比如：《祝福》中祥林嫂最终在大年夜悲惨地死去，究竟是谁害死了祥林嫂？ 一，以鲁四老爷为代表的统治阶层在政治上压迫、精神上毒害以及经济上剥削，是导致祥林嫂死亡的根本原因。 二，以“三纲五常”为代表的封建制度是导致祥林嫂悲剧的社会原因。 三，以柳妈为代表的大众的愚昧无知，对祥林嫂的毁灭起到了推波助澜的作用。 四，以“我”为代表的新知识青年无力援助，是导致祥林嫂死亡的直接原因。 【典例】 文中写道：“他不知翠姨为什么死，大家也都心中纳闷。”翠姨究竟为什么会死去？请结合全文对此加以探析。 参考答案：①新旧交替的时代，唤起了翠姨对自由恋爱的向往、对爱情的渴望。但在这样的时代，翠姨无力冲破旧的束缚，对爱情的渴望反而变成一种巨大的负担。②母亲、外祖父等亲人爱她却不理解她，他们认为婚姻是无需感情根基的；夫家催婚更促使翠姨走向自我毁灭。③她和“哥哥”之间隔着辈分等障碍，依据当时的伦理观念，爱情几乎没有实现的可能。④翠姨既执着，又含蓄内敛，自我孤独，自我坚持，自我折磨，必然会走向死亡。 需要注意的问题： 一、一些同学会在答这种题时漏掉人物的一些关键情节，导致分析人物特点分析不全，需要引起注意。切记要把你要分析的这个角色所做的重要的事情都找到，不要遗漏。 二、训练用适当的形容词概括人物性格的能力。可以在做题中更多地去了解每个“性格”的人到底是什么样的，“无私”的人是什么样？做了什么事情，有什么举动的角色才叫“无私”。“有分寸”的人又是什么样？做了什么事情，有什么举动的角色才叫“有分寸”……不要做完一道题对完答案就忘了，可以把相同题型的题总结在一起，对照着看。 今日福利，一份《初中生人物形象分析常用词汇》一份，电子文档领取方式看下图⬇️    |
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