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中学的铃声，遥远悠扬，时时在我耳边响起，有时是疾风暴雨般的呼啸，有时是一首轻曼飘逸的歌。 白马中学的铃，挂在进大门的第二个平台北面的男生宿舍前面。那是打铃人的宿舍，与男生宿舍紧邻。铃铛是一只管状的钢管，约有茶杯粗细，三拃长，一根铁丝将他挂在一颗法国梧桐粗壮的枝干下。 那时候，没有电铃，连这节钢管也不容易弄到，估计里面有天大的面子和人情。那节钢管铃铛，黑色的身体，冷峻而严肃，春夏秋冬，雨雪风霜，他在高坡上静静地看着一批批入学的孩子背着书包来上学，又默默地目送那些放学的孩子蹦蹦跳跳的回家。他就这样日复一日年复一年，不知道迎来又送走了多少从白马中学毕业的初、高中学生，有的两代人都在他的铛铛音乐声中度过了中学时代的美好时光。 其实，最早那铃铛不是挂在上面那个平台的法国梧桐枝枝上，而是在一进大门南面那栋老旧的平房前的沿廊下。每次上课，都由教导主任，拿一根小铁棒，去那铃铛上一顿急切的敲击。紧接着学生从学校的各个角落在急促的当当当铃声中纷纷回到教室，下课亦然。 后来，学校条件好了一些，教室也从进大门的低洼处移到最上面的平台上。于是，那管状的铃铛从那间破旧的平房，来到上坡男生宿舍门口那颗法国梧桐的臂下。由病退的老教师专门负责敲铃。 专业敲铃的是桂老师，丹阳人，早年分配到白马乡教书。后来身体有恙，当学校条件稍微好一些，他就从教学第一线退下来，从事专业敲铃的工作，认真得与教书一样。 桂老师奇瘦，瘦高的个子，走起路来，两只腿总是往前一撂一撂的，那是风湿性关节炎给他训练出来的走姿，我总担心刮风的日子，生怕他被吹走，和空中打旋的纸片。 打铃不急不慌，时间还没有到，大约还有一分钟的样子，他就拎着那根短铁棒，撂着两根细长的腿，走到铃那里，站在法国梧桐巨大的树影里。同学们看到他立在那里，就知道马上就要上课了，就纷纷开始往教室走，有的疯了一样往教室跑，有的赶紧停止正在的打闹。他站在那里，看着纷纷回流的学生，脸上充满了和善的笑意。他一会看看往教室跑的学生，一会抬起手腕看看手表，一只手拎着短铁棒，一只手扶着粗壮的树干，就等着上课时间的最后一秒的到来。 他敲铃就像老师上课，有着他的个性和特色。上课的铃声，一般他敲的大都是“当—当—当”的长音，长而且慢，舒缓而悠扬。下课却不然，“当、当、当”短促而急切。不像以前在进门那时的廊沿里，反正是“当当当”如暴雨般急促，像催命似的。搞得大家紧张兮兮。 听到悠扬的上课铃，似乎是一种享受，准备上课的紧张情绪反而在这“当—当—当”的铃声里得到缓解。下课时急促的铃声，又是一种享受，总算下课了，许多问题可以得到缓解：上厕所、吸墨水、喝口水、借本书、放松会，等等，急促的铃声，像同学们的心情一样，形成了共振。 我在想，一个打铃的简单动作，竟然也能有这么多讲究，桂老师甚至把他打成了艺术，也许只有桂老师这样的教师前辈才能理解和把握打铃的节奏吧。后来，看到非洲人随意在一个器具上就能敲出动人的音乐，才知道打击乐如此的丰富多彩。 铃声也是啊，或舒缓悠扬，或急促铿锵，有光阴流逝的提醒，有为师的殷切的期盼，有浓稠的师生之情。如桂老师这样专业的打铃人，他手里发出来的铃声就像一首摇篮曲，我们就在这婉转动听的铃声中慢慢长大，在不断激励的铃声中渐渐成长，铃声里有我们靓丽的青春，也有我们奋斗的汗水和泪水。时至今日，尽管电铃代替了泛着幽暗光彩的钢管铃，有时我耳边依然听到那悠扬的桂老师敲击的铃声。 |
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