 文 / 余映潮 我们要非常关注对名师的研究。 研究名师的重要意义在于感受本学科教学理念、教学观点、教学研究、教学艺术的前沿。面对浩如烟海 的资料世界，从业务进步的角度看，最好的方法之一， 就是向优秀的教师学习，从名师、语文大家的仓库里淘金。他们的文字仓库里，有成长的经验，有精深的理论， 有教学的个性，有经典的作品。 向名师学习，就是因为“经典”；他们的智慧中凝结着学术的精华；大多数名师都善于用文字表达思想，他们的智慧能够通过精致的文字渗透于我们的心灵。 向名师、语文大家学习，能够让我们确有目标，关注前沿，淘漉与收获精华。 向名师学习，在名师的仓库里淘金，可重点关注两个方面的内容：一是言论，二是教例。学习的过程，是坚持、体悟、积累、仿效的过程，也是提升、优化自己教学素养的过程。研究、学习名师，可以让我们少走好多摸着石头过河的路，少走好多羊肠小路，少走好多走进去又退回来的路。 名师研究贵在长久，贵在深入，贵在品味，贵在提炼。如下研究角度与方法都是可行的： 观摩，观摩名师的现场教学或教学录像。 收集，收集某位或某些名师的各类作品，进行阅读与探究。 收藏，收藏名师们特别经典的论述或案例，长时间揣摩，感悟，品味。 摘抄，摘抄名师的名言和精彩的教学片断，缩写著名案例的主体内容。 评说，对名师的教学模式、教学观点以及课例进行评论或批评。 提炼，提炼名师的教学特色、教学风格，及其教学技艺之中的精华。 综述，从宏观的角度对名师的思想体系、教学体系、教学风格进行评介。 比较，或从纵向，或从横向，对名师群体进行比较研究。…… 我们要非常关注自己的名师成长之路。 如果想学到真本领，想成为真名师，就得在研究名师、向名师奋斗的路上走一走，苦心孤诣，扎实深入，乐此不疲。 激励自己成为名师，是为了职业的尊严。 立志让自己成为名师，是为了更加有益于我们的学生、我们的学校、我们的家长，也更加有益于我们的语文教育事业。 优秀的学科教师应该是什么样的人？ 应该是有理想信念、有扎实学识的人；应该是热爱学习的人、定力强大的人、目标明确的人、积累丰富的 人、精于提炼的人；应该是教学技艺高超的人。为成为语文名师而奋斗，八个“第一”是年轻教师心中应该牢记的“指标”。 第一奋斗目标：课堂教学技艺精湛。课堂教学的味 道纯正，少有花哨平俗的手法，能够充分利用教材，设计对学生有训练实效的让学生充分占有时间的课堂实践活动。 第一基本功夫：能用多种方法研读教材。语文教师 应该把教材读“厚”，把教材教“薄”。能干的语文教师研读教材的目的是为了提炼“教学资源”。没有反复深入的确有收获的课文研读，一定没有好课的出现。 第一研究重点：高效课堂教学。好课，是在教学中突显语言学用训练、读写技能训练和知识积累教育的课；好课，是非常关注集体训练、让班上所有学生都能 同步提升的课；好课，是不要求学生进行繁琐的预习而 当堂完成有效训练任务的课。 第一科研能力：提炼能力。用提炼的眼光观察语文 的世界和语文教学的世界；提炼知识的精华，提炼表达 的规律，提炼自己的经验，提炼语文读写教学的正确理念，以此优化教学内容，提升教学质量。 第一写作训练：学科教学论文。语文教师的写作能 力首先应该表现于论文写作；论文写作的基础就是研 究，有深刻的研究才有优秀的论文。论文写作的过程， 就是深化自己教学科研内容的过程。 第一学术历练：小专题研究。与语文教学直接关联 的视点小内容深、例证丰富而又不离学术的以提高教师研究能力为重要目的的专门话题研究叫小专题研 究。一位优秀的语文教师，只有经过若干小专题的研 究，才能对学术研究有深刻的体会，才能体会到学术背景于自身发展的重要。 第一进修策略：拥有学科专业杂志。优秀语文教师 课外阅读的主体内容，可以是学科专业杂志。没有任何 观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我 们，没有任何名师能够像它们那样深厚博大，没有任何 一位个人有它们那样的永在发展更新中的智慧。 第一良好习惯：永远注重教学资料的积累。精于资 料积累的教师一定有学术意识和文献意识，一定有自己的学习方法。这样的教师就是能够善于学习、能够让自己持续发展的好教师。 向语文师的境界奋斗，思想方法非常重要，以上八个方面的“指标”能够让我们如虎添翼。 |
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