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纪律很糟糕，管不住学生？学生很吵根本不听？老师在上面喊破喉咙都没用？罚学生罚得越多闹得越厉害？ 相信这些课堂纪律问题很多老师都经历过，尤其是很多年轻的新老师，会觉得手无举措。课堂纪律如果糟糕，再怎么精心备的课都没用。 所以到底课堂纪律应该怎么抓？为什么很多老师呕心沥血喊破喉咙都没用？今天我们一起来探讨。今天我要告诉大家七手抓纪律的方法，简称“七绝圣手”。 学生违反课堂纪律的原因很多老师尤其是新老师有没有思考过一个问题：为什么学生上课违纪？而且不是一个，是一群。难道真的是学生坏吗？自己带的班生源质量真的很差？ 生源是有点影响，但是你也要思考同一所学校生源相差无几，为什么我的班上课纪律这么差？ 同一个班，为什么这个老师上课纪律这么好？我上课纪律就很糟糕？ 可以这么讲，只要你去的不是黑帮学校，是正常点的学校，那么班里的学生好的一定是多过差的。 真要是这个班的学生都是无药可救的话，学校就变成犯罪培养基地了。 那么为什么课堂纪律违纪很多时候都是一群的呢？星星之火可以燎原。 当一个人率先打破一扇窗的时候，后面绝对会变成一群人破窗。不管是学生还是成年人。 所以课堂纪律混乱很多时候就是由于个别学生讲话违纪，后面学生慢慢开始跟风，最后演变成一群人违纪。 那么为什么老师在上面怎么吼都没用呢？在喧闹的人群中你在那里吼叫全部人不要吵，你会不会觉得你自己像个傻子？ 而且大部分老师是怎么吼的。“不要吵了，全班安静！”你喊谁不要吵啊？说我？我明明没有吵，你干嘛说我？ “这个老师只会吼不要吵，看来这个老师不怎么样嘛，那我可以放心地吵了。” 发现没有，这种喊全班不要吵的不仅不会让全班安静，只会让班级原本不吵的学生对你不满，让很吵的学生觉得你好欺负，所以班级会变得更吵。 你吼，就算你拿麦克风吼，你吼得过全班四五十个学生吗？你罚？好的学生有时也会控制不住自己讲话，你也要罚吗？ 罚得越多，讨厌你的学生越多，这样子全班与你为敌的学生就越多，这个班你还怎么管？ 所以老师们记住第一条，学生课堂违纪混乱绝对不能立刻吼。 本来班里已经够吵了，你还在那里吼，提高了环境的总音量，那么班级只会更加闹。 那么到底应该怎么抓纪律？老师们，你们管理的是一个班的学生，学生是人，他必然有人性的优点和弱点。 而变成一群人的时候人性的优点和弱点就会凸显得更加明显，我们就要学会利用这一点。 那么我们应该怎么抓纪律？想想我们平时打扑克的时候要怎么样才能更好地赢？ 超好的牌很少机会才有，我们就要学会用各种牌技组合牌去赢。抓纪律也是一样。 第一手 知己知彼，隐藏自己打扑克的时候如果我们预先知道对方有什么牌，我们的胜算就很大，因为我们可以见招出招。 学生违纪也一样，如果我们知道学生违纪背后的原因，我们就可以对症下药。 所以我在之前的文章就反复强调过老师们一定要对学生知己知彼，同时隐藏自己不要让学生知道自己的底细。 狐假虎威和黔驴技穷的故事大家都听过，老虎不知道远比自己矮小的狐狸的底细，老虎会害怕。 而老虎通过反复尝试知道了庞大的驴的底细，它就会放心地去把驴干掉。 开学初的时候，学生就是在反复试探新老师，看看这些老师都有多少斤两，然后再决定哪个老师的课可以违纪。 所以老师们要隐藏自己，要有“扑克脸”。学生违纪一开始千万不可以吼。 记住，吼叫骂学生是老师的底牌，不能随便拿来用，打扑克如果开局就直接王炸后面的牌你要怎么打。 上课的时候老师的面部表情保持严肃，新老师最好不要一开始笑嘻嘻的。 最好先让学生对你有敬畏之心才行，要给人一种面无表情，不露声色，但是一旦爆发会很可怕，让学生不敢轻举妄动。 而我们老师自己一定要了解学生的底细，如果一群学生课堂违纪。 第一步先用眼镜扫视观察，哪个学生是始作俑者，哪些学生是跟风的，哪些学生在喧闹的环境下依然坐端正的······ 这里要补充，开学初的时候我们最好想办法了解学生的家庭背景和以前的表现，对学生有个系统的了解和认识。 了解清楚后，等于知道对方有什么牌了，这个时候我们就是老虎，面对体型比自己再庞大的驴我们都不用怕，我们可以出牌了。 第二手 表扬坐端正没有违纪的同学首先我们不要讲学生不要做什么，而是要引导学生应该做什么。 我们先表扬那些没有违纪坐端正的同学（一定要念出名字），先形成一个积极良好的氛围，引导学生坐端正。 表扬后，这个时候你就要说：“我看看还有哪些学生坐好了。”“唉，邓子楠同学也坐好了很棒！”“王小惠同学坐得最直。”······ 不要吝惜你的赞美，表扬那些原本很吵后面安静下来的同学，就能慢慢拉拢那些违纪的同学加入到安静学生的阵营里面来。 就好比要让旅行人脱下毛衣，呼呼的北风只会让人裹得更紧，但是温暖的阳光就可以。 当你用温暖的赞美去面对学生时，很多学生这个时候就不会选择和你直接对抗。 第三手 多用疑问句提醒学生当我们先营造好这种积极坐端正坐好的氛围后，这个时候如果还有学生没有做好。 那么你就要轻轻地去提醒他，一开始先不说，而是用眼神和手势，先盯着他，或者跑到下面去用手轻轻地碰他肩膀提醒。 学生也是要面子的，不喜欢直接被老师点名，更不喜欢被老师当着全班的面骂。所以我们一开始可以先私下提醒学生，照顾学生的面子。 当我们用眼神、动作提醒学生如果还不行，这个时候你要用疑问句问他：“张三，你能不能坐好？” “同学们，老师如果让你说的时候你就好好说，没让你说的时候你就闭上自己的嘴巴。” 到了这一步，依然不要直接骂学生，而是先用疑问句问他能不能坐好，可以在后面加上一句：“老师相信你能做好。” 第四手 要让学生有事可做我们喊学生不要做什么的时候一定要思考那么应该引导学生做什么？ 我在开学前就交代了家长，要让您的孩子每天都带一本课外书来看。 这样子当我的课堂有剩余时间或者带自习课的时候我就可以让我的学生拿出书来看。 千万不要让学生无所事事，一个人无聊的时候会想方设法寻求刺激，所以学生无事可做觉得无聊很容易找别人讲话。 你让他不说，他无聊啊，所以为什么违纪的学生大部分是成绩一般的学生，他上课听不懂，觉得无聊，他能不违纪吗？ 这里举一个“不太恰当”的例子，有一个地方人很多聚在一个很大的房间，而且人与人之间的距离很短，但是他们都没有办法讲话，你们猜猜是什么地方？ 那就是生产线，生产车间，让工人像流水线一样持续不断的工作，他根本没有讲话的余地。 我们管理学生不是要压榨学生，但是一定要让学生在课堂上有事可做，一起背背书，读读书，做做练习，不要让学生太闲。 第五手 做好开头，成功一半每个学期开学第一个星期和每节课的课前准备一定一定要树立好威信，之前我就在开学第一课反复强调过课前准备的重要性。 上课前如果没有安静下来就急急忙忙的上课，这节课就很容易处在一种躁动的氛围中，很容易出乱子。 现在我上课，现在课室门停下来，看班里还有谁没有做好，我不说话，只是看。 然后走上讲台，再停下来，慢慢扫视班级，提醒个别同学，不说多余的话。等全班安静下来了我再上课。 经过了不到三天，现在我的学生上课铃声响后看到我站在门口，就有人说：“老师来了。”然后赶紧做好。期间我一句话都没说。 要的就是这种效果，要让学生条件反射，看到你就知道怎么做，不需要多余的话语去提醒，讲话的句子短句为主，干脆利落，点到即止。 第六手 擒贼擒王 秋后算账每个班里总会有一两个顽固不化、调皮捣蛋难教的学生，这些学生很多时候就是班级违纪的始作俑者。 所以我们要擒贼擒王，先想方设法摁住这种学生、，不要让他轻举妄动，但是不管是新教师还是老教师都要做好和他打持久战的准备。 因为，十年树木百年树人，一个人长期养成的坏习惯和不正确的三观，不是说一朝一夕就能改变的。 对付这种学生，老师要带点温和的强迫去改变他，类似胡萝卜加大棒这种。 但是一定要注意，千万不要在课堂上公开和他对抗。谈判学里有个很重要的知识——那就是不要到对方的地盘或者对方熟悉的地方谈判。 和这种学生在班里对抗就是在他熟悉的地方对抗，是非常吃亏的，他很有可能会拉别人下水，说他也有啊，你怎么不说他。 这个时候又引发了别的同学的不满与矛盾，班级的火药味更重。 所以一般要教训这种学生是拉到走廊、操场或者办公室，在没有其他学生在的地方，让他独自一个人面对你。 这个时候你在气势上就不会输给学生，学生一般也不敢在办公室闹腾。甚至要和家长合作，做好和这种学生长时间磨的准备。 第七手 命令指示数据化量化很多老师习惯讲快点安静，快点排好。其实这种命令指示是非常弱的，就好比你叫一个机器人快点做什么，机器人压根就不知道快点是多快。 你想说，学生又不是机器人，那你想想，当一个人没有deadline做事的时候，他的效率能有多高。 读过大学的都知道很多大学生都是在交稿前几天才写论文，你让他快点写也没用。 所以我们要把我们的命令指示数据量化。“3秒内坐端正，3、3、1。”“3秒内把书翻到第50页，我看谁翻得最快。”“10秒内排队集合好，10、9····” 还有就是要把班规数据化，用积分评比的方式，回答问题，奖励2分，上课讲话扣一分······然后每周评比一次，看看学生在班里积分的排名。 让学生形成这种竞争意识，明白哪些要加分哪些要扣分，这里推荐一个软件——班级优化大师，这个是帮助老师数据化积分管理的软件，大家可以下载看看。 以上就是抓纪律的七手，希望能帮助到各位老师们，最近开学工作多，更新不易。 |
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