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马斯洛认为：“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他（她）的肯定和表扬。这种表扬就是激励人的上进心，唤起人的高涨情绪的根本原因。” 中国也有句老话:数子十过，不如赞子一功。 表扬对幼儿来说有着神奇的激励作用，哪怕老师或家长一个微笑，或者一个眼神就能给孩子极大的鼓励，唤起他们的信心。 每个幼儿在他们的成长道路上都需要夸奖，需要鼓励。幼儿她们的自信和勇气来自于周围人对他们及时的表扬。而这种及时有效的表扬坚定了孩子的信心，使他们充满了自信。自信不是每个孩子都与生俱来的，在现实生活中，其实有很多孩子都很缺乏自信，是周围人对他们及时有效的夸奖，增强了自己的自信心。 总之一句话，表扬能使孩子更好的发展和成长。 一、表扬孩子存在的四种类型 1、无表扬型 在我们看影视剧的过程中，我们会发现，很多问题青年在谈及他们的父母时，他们都说从小到大没有得到过父母的表扬，甚至哪怕一次都没有。 孩子成长过程中表扬的缺失，对孩子的成长是非常不利的。长期遭到周围人，尤其是父母的否定，会让孩子对自己也会产生一种否定，不认可自己，久而久之就会形成一种自卑的心理，而这种自卑的心理，会伴随他的整个成长过程，使他面对任何事情的时候，都会缺乏自信。 2、过度苛责型家长 父母对孩子的态度，不仅影响孩子的心理，而且还会影响他的未来。有时，父母可能就是轻飘飘的一句否定，或者是不经意间的一句呵斥，可能就会让孩子产生一种自卑的心理，自我否定。 著名的央视主持人董卿，她给我们观众的印象就是优雅、美丽、大方、腹有诗书气自华。她是很多人羡慕的对象和学习的榜样，也是大家常说的成功人士。但是她曾经当众自爆由于原生家庭的原因，自己不时陷入抑郁之中，常没有安全感，经常会苛责自己，认为自己做得很差劲。我想很多人听了都会觉得难以理解，这么优秀的一个人，怎么会有这样的想法？其原因就是童年时期父亲对她过度的苛责和否定 。 不被认可的孩子，不仅心理会自卑，可能将来的格局也不会大，而且甚至有可能会比较极端。 3、漠视型家长 这类家长是，无论孩子做什么事情就像没有看到一样，做好了不表扬，做错了也不批评。而这种态度却是最可怕的，漠视比批评更可怕。它会让孩子觉得自己没有什么存在感，就像空气一样。 家长对幼儿的冷漠，给孩子的感觉就像是被抛弃了一样，而这种认知会引发孩子一系列的负面情绪和心态。而心态是影响幼儿健康成长的首要问题。如果孩子没有拥有一个积极的心态去认识世界，那么世界在孩子眼中也是一个危险、可怕的世界。而他看待事情也是一种消极、不抱希望的心态。漠视会对孩子的心灵造成很大的伤害，任何时候我们都不要给孩子这样的态度。 4、过度表扬型家长 可能有的家长认为，对孩子的表扬多多益善。所以不管孩子做了什么，是怎么做的，家长都想方设法的去找到表扬的点，去表扬孩子。但表扬也需要一个度，过度的表扬会使它失去原本的意义。会让孩子觉得，表扬是轻而易举得到的事情，孩子会不珍惜，这样也会降低表扬的价值。而在过度表扬下成长的孩子，也会缺乏一种耐挫力，经不起挫折和批评。 举个例子:孩子上幼儿园，如果老师每天发小贴画，每个小朋友都能得到，那么小朋友们就不会珍惜，也不会去努力争取，因为对他们来说，不管努不努力，每天都能得到小贴画，还何必去努力争取呢。 当表扬统一化，没有区别时，这种表扬没有什么太大的意义。 二、如何正确表扬孩子 同样举个例子:晚上吃完饭，让孩子帮忙擦桌子，孩子擦完以后，爸爸说:宝贝，你太棒啦！妈妈说:哇，宝贝，你真厉害，你把桌子擦的真干净，谢谢你！ 爸爸妈妈都同样对孩子进行了表扬，但是表扬的内容不一样，收到的效果也是不一样的。爸爸的表扬，只是简单泛泛的表扬，而妈妈的表扬则是对孩子的努力，给予了肯定和感谢。这会让孩子更高兴，更有成就感。 三、表扬的形式 1、口头型 这是生活中，表扬别人最常用的一种方式。比如:你真棒！你又进步了等。 2、书面型 这种适用于稍微大点的孩子，至少能识字的孩子。一般常见于老师给孩子写期末寄语，或者平常改作业写上简单的一句鼓励表扬的话。 3、身体式 竖个大拇指[赞]、鼓掌[鼓掌]、微笑等 五、表扬把握的度 1、适度 2、适量 3、适宜 4、适时 5、表扬应挖掘（有的孩子做了好事，或者取得了进步，但是他自己不能正确认识到其重要意义，这时候表扬不再只是停留在表面，而是去挖掘更深层次的意义，把表扬的话说到刀刃上。） 每个孩子都想得到他人的表扬，适当的表扬能够增强孩子的自信心，让孩子愿意去做，但是表扬也是一种艺术，用错了方法，不但起不了积极作用，有可能还会毁掉孩子尝试的勇气和信心。 希望每个孩子都能拥有一场温柔的教育旅程，希望每个孩子都能拥有一份积极的心态，去迎接无限光明的未来[玫瑰] |
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